本文選題：中職　切入點：汽車維修專業(yè)　出處：《廣東技術師范學院》2017年碩士論文

【摘要】：隨著汽車產(chǎn)業(yè)的大繁榮、汽車后市場的大發(fā)展,汽車維修行業(yè)對技能型和技術型人才的需求大增,同時對從業(yè)人員的職業(yè)能力也提出更高的要求。而作為汽車技能人才供應的主力軍,中等職業(yè)學校雖然也得到了較快的發(fā)展,但仍存在培養(yǎng)目標不明確、教學模式落后、教學評價體系單一等諸多問題,導致培養(yǎng)出來的學生既不能很好地適應工作崗位要求、缺乏競爭力,也沒有表現(xiàn)出新型技能人才應有的綜合素質(zhì)。針對這些問題,本文以工作過程導向教學理論為指導,對中職汽修專業(yè)的教學模式進行研究,把工作過程導向的教學思想引入到專業(yè)課程建設與教學活動中,為中職汽修專業(yè)的教學模式改革提供參考。本文著重探討了工作過程導向教學模式的構(gòu)建問題,指出必須在大量調(diào)研的基礎上總結(jié)出貼合實際的課程體系,改變傳統(tǒng)的教學方式,以任務驅(qū)動的行動導向教學法為基礎,總結(jié)歸納出一套適合中職汽修專業(yè)的教學方法。最后以本校汽車維修專業(yè)的《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)》課程為例,把企業(yè)中實際的電控系統(tǒng)檢測過程作為學習情境引入到教學中,采用工作過程導向的思維,展示了一個從任務引入到評價反饋的完整教學過程。工作過程導向的教學模式以提升學生的職業(yè)能力為目標,改變了傳統(tǒng)的教學方式和師生配合方式,強調(diào)以學生為主體、以工作過程知識為教學內(nèi)容,提升了學生的學習積極性,極大地縮短了學校與企業(yè)之間的距離,從而更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才。本課題的研究也可以為同類學校相關專業(yè)的教學改革提供參考。
[Abstract]:With the great prosperity of the automobile industry and the great development of the market after the automobile, the demand for skilled and technical talents in the automobile maintenance industry has increased greatly. At the same time, higher requirements are put forward to the professional ability of employees. As the main force in the supply of automobile skilled personnel, secondary vocational schools have also developed rapidly, but there are still unclear training objectives and backward teaching models. Many problems, such as the single teaching evaluation system, lead to the students being unable to adapt to the requirements of the job, lacking competitiveness, and not showing the comprehensive qualities of the new type of skilled personnel. Under the guidance of the working process-oriented teaching theory, this paper studies the teaching mode of the secondary vocational school automobile repair specialty, and introduces the working process-oriented teaching thought into the professional curriculum construction and teaching activities. This paper focuses on the construction of working process-oriented teaching model, and points out that the practical curriculum system must be summed up on the basis of a large number of investigations. By changing the traditional teaching method and taking the task-driven action oriented teaching method as the basis, a set of teaching methods suitable for the secondary vocational school automobile repair specialty is summed up. Finally, taking the course of Automotive engine Electronic Control system for our school as an example, The actual electronic control system testing process in the enterprise is introduced into the teaching as a learning situation, and the working process oriented thinking is adopted. It shows a complete teaching process from task introduction to evaluation feedback. The working process-oriented teaching model aims at improving students' professional ability, changes the traditional teaching method and teacher-student cooperation, and emphasizes the student-oriented teaching mode. Taking the knowledge of the working process as the teaching content has promoted the students' enthusiasm for learning and greatly shortened the distance between the school and the enterprise. The research of this subject can also provide reference for the teaching reform of the related major in the same school.
【學位授予單位】：廣東技術師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G712.0

【參考文獻】

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本文編號：1664969