本文選題：職業(yè)教育教師　切入點：職業(yè)能力測評　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年12期

【摘要】：作為促進教師管理水平和職業(yè)能力提高的有效技術(shù)手段,職業(yè)教育教師的職業(yè)能力測評研究引起了多方關(guān)注,這涉及職教教師職業(yè)能力概念的理解、模型構(gòu)建、測評工具開發(fā)、影響因素分析及對其學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展影響等多項內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn),目前國內(nèi)外尚未建立起符合科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)能力模型及測評工具,但COMET學(xué)生職業(yè)能力大規(guī)模測評研究成果對職教教師職業(yè)能力測評研究具有重要的借鑒價值。
[Abstract]:As an effective technical means to promote the improvement of teachers' management level and professional ability, the research on vocational ability evaluation of vocational education teachers has attracted much attention, which involves the understanding of vocational teachers' professional competence concept, the construction of models, and the development of evaluation tools. The analysis of influencing factors and its influence on the development of students' professional ability have found that there has not been a scientific model and evaluation tool for vocational competence at home and abroad at present. However, the research results of COMET students' professional competence evaluation have important reference value for vocational education teachers' professional competence evaluation.
【作者單位】： 首都師范大學(xué);北京師范大學(xué);
【基金】：教育部2013年哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”(課題編號:13JZD047;課題主持人:趙志群)
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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本文編號：1664861