發(fā)布時間：2018-03-25 03:16

  本文選題：記憶原理　切入點：網(wǎng)絡(luò)課程信息　出處：《現(xiàn)代電子技術(shù)》2017年06期

【摘要】：以往設(shè)計出的網(wǎng)絡(luò)課程信息表征無法有效增強學(xué)生對信息的接收能力,學(xué)生成績的提高不明顯�，F(xiàn)對基于記憶原理的網(wǎng)絡(luò)課程信息表征進行設(shè)計,其根據(jù)記憶原理設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程方案,包括學(xué)生情緒方案和復(fù)習(xí)方案�；谟洃浽淼木W(wǎng)絡(luò)課程信息表征利用網(wǎng)絡(luò)課程方案設(shè)計教學(xué)模塊、學(xué)習(xí)模塊和管理模塊。管理模塊對師生資格確認、師生學(xué)籍、學(xué)生興趣點、教學(xué)大綱變更、教學(xué)課件修改進行管理。擁有權(quán)限的教師在教學(xué)模塊中進行查看個人信息、修改網(wǎng)絡(luò)課程信息、下載教學(xué)資源、填制學(xué)生成績、編制試卷等工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)模塊中進行教學(xué)欄查看與留言、網(wǎng)絡(luò)課程觀看、在線試卷解答和教學(xué)資源下載等操作。軟件部分對網(wǎng)絡(luò)課程信息表征功能設(shè)計流程進行實現(xiàn)。實驗結(jié)果表明,該設(shè)計能夠有效增強學(xué)生對信息的接收能力,學(xué)生成績的提高較為明顯。
[Abstract]:The information representation of network courses designed in the past can not effectively enhance students' ability to receive information, and the improvement of students' achievement is not obvious. Now, the information representation of network courses based on memory principle is designed. According to the principle of memory, the network course scheme is designed, including the students' emotion scheme and the review scheme, and the information representation of the network course based on the memory principle is used to design the teaching module by using the network course scheme. Learning module and management module. The management module manages the qualification of teachers and students, the student status of teachers and students, the point of interest of students, the change of syllabus, the modification of teaching courseware, and the teachers who have the authority to view personal information in the teaching module. Modify the information of online courses, download teaching resources, fill in students' grades, compile examination papers, etc. Students check and leave messages in the teaching bar in the study module, and watch the online courses. Online test paper solution and teaching resources download. The software part of the network course information representation function design process is implemented. The experimental results show that the design can effectively enhance the students' ability to receive information. The improvement of students' achievement is obvious.
【作者單位】： 東南大學(xué);江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部;
【基金】：江蘇自然科學(xué)基金(BK20140019) 江蘇省社會科學(xué)基金課題(14YYD003)
【分類號】：TP393-4;G712

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1661298