本文選題：核心技能　切入點(diǎn)：本質(zhì)特征　出處：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2015年10期

【摘要】：對(duì)核心技能本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)有助于更好地對(duì)其進(jìn)行培育。核心技能的本質(zhì)特征主要體現(xiàn)為一種整合的、廣泛適應(yīng)的、社會(huì)相關(guān)的和跨專(zhuān)業(yè)的能力。核心技能的生成須遵循技能的條件選擇、程序、路徑和理論框架的檢驗(yàn)與調(diào)整等方面的指導(dǎo)性原則。發(fā)達(dá)國(guó)家的核心技能培育結(jié)構(gòu)特征大致體現(xiàn)為知識(shí)框架、資格框架、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系和項(xiàng)目概念框架的特征。職業(yè)教育中核心技能的培育是通過(guò)課程、教師、學(xué)生和組織機(jī)構(gòu)等要素的相互作用來(lái)進(jìn)行,主要有四種路徑。
[Abstract]:Understanding the essential characteristics of core skills is helpful to cultivate them better. The essential characteristics of core skills are mainly integrated and widely adapted. Socially relevant and cross-professional competencies. The generation of core skills is subject to conditional selection of skills, procedures, The guiding principles of path and theoretical framework test and adjustment. The structural characteristics of core skills cultivation in developed countries are roughly embodied in the knowledge framework, qualification framework, and so on. The cultivation of core skills in vocational education is carried out through the interaction of curriculum, teachers, students and organizations. There are four main ways to cultivate the core skills in vocational education, such as the characteristics of the national standard system and the conceptual framework of the project.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題(EJA100435) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題(14YJA880019)
【分類(lèi)號(hào)】：G712

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本文編號(hào)：1657695