本文選題：程序教學法　切入點：教學嘗試　出處：《中國病理生理雜志》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正病理學是基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁,對學生醫(yī)學知識的增加具有重要的作用。教師以課本為中心的傳統(tǒng)講授法,學生被動機械的記憶學習模式,使得病理學的教學效率較低。本文在程序教學法理論的指導(dǎo)下,進行病理學的教學嘗試,探究《病理學》教學中程序教學法應(yīng)用的有效策略。
[Abstract]:Positive pathology is a bridge between basic medicine and clinical medicine, which plays an important role in the increase of students' medical knowledge. The teaching efficiency of pathology is low. Under the guidance of the theory of programmed teaching method, this paper tries to explore the effective strategies of the application of the procedure teaching method in the teaching of pathology.
【作者單位】： 廣西科技大學附屬衛(wèi)生學校;
【分類號】：R-4;G712.4

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本文編號：1628539