本文選題：高職院校　切入點：“雙師型”教師　出處：《職業(yè)技術教育》2015年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高職院校"雙師型"教師社會服務能力是指在完成學校教育教學和科研工作基礎上,為學校場域之外的科技成果推廣、企業(yè)技術研發(fā)、生產(chǎn)實踐指導等方面所提供服務的能力。其主要表現(xiàn)為技術服務能力、培訓服務能力和文化服務能力。高職院校"雙師型"教師社會服務能力發(fā)展需要政策制度層面給予"雙師型"教師職責合理定位,學校層面構筑好"雙師型"教師社會服務的機制和平臺,教師層面不斷增強自身的角色和職業(yè)認知。
[Abstract]:The social service ability of "double-qualified" teachers in higher vocational colleges refers to the promotion of scientific and technological achievements outside the school field and the development of enterprise technology on the basis of the completion of school education, teaching and scientific research. The ability to provide services in areas such as production practice guidance. Training service ability and cultural service ability. The development of social service ability of "double qualified" teachers in higher vocational colleges and universities needs to give "double qualified" teachers a reasonable position in terms of policy and system. At the school level, the mechanism and platform of social service for teachers with double qualities should be well constructed, and teachers should constantly enhance their own roles and professional cognition.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術師范大學機械工程學院;天津職業(yè)技術師范大學職業(yè)教育學院;山東勞動職業(yè)技術學院機械工程系;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題《基于產(chǎn)學研平臺的“高層次雙師型”職教師資培養(yǎng)模式研究與實踐》(GJA104015),主持人:蔡玉俊
【分類號】：G715.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1610363