發(fā)布時間：2018-03-14 02:10

  本文選題：混合學(xué)習(xí)　切入點：Java課程　出處：《遼寧師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對軟件開發(fā)人才的需求不斷增加。Java作為目前全球最時髦的軟件開發(fā)工具之一，在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)信息化、嵌入式設(shè)備和電子產(chǎn)品等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。這無疑對我國中等職業(yè)教育的Java課程教學(xué)提出了更新、更高的要求，中職計算機軟件教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求，不斷更新教育觀念，，探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)良好，具有社會競爭力的人才。近年來，國際教育界廣泛倡導(dǎo)混合式學(xué)習(xí)新理念，將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)中，優(yōu)化教育教學(xué)過程。本文即是將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于中等職業(yè)教育Java課程的教學(xué)實踐，通過設(shè)計符合軟件開發(fā)課程的混合學(xué)習(xí)模式，從根本上改變教與學(xué)的行為，提高Java課程的教學(xué)效果。 文中首先通過閱讀、整理大量文獻(xiàn)，對中等職業(yè)教育Java課程的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并把握混合學(xué)習(xí)概念內(nèi)涵，理解混合學(xué)習(xí)的基本理論，為在Java課程中開展混合學(xué)習(xí)的實踐教學(xué)提供理論指導(dǎo)。然后通過調(diào)查問卷，對中等職業(yè)教育Java課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探討課程教學(xué)中存在的問題，以便結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論，開展混合學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。最后，依據(jù)提出的混合學(xué)習(xí)模式，嘗試將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，即將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于Java程序設(shè)計課程中，并通過具體的案例開展實踐教學(xué)。通過在兩個平行班進(jìn)行的兩輪教學(xué)對比實驗，對混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果進(jìn)行了論證。 實踐表明，混合學(xué)習(xí)能夠有效提高Java課程的教學(xué)效果，不僅能使學(xué)生提高軟件開發(fā)的技能水平，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作精神和綜合素質(zhì)，提高技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。希望本文的研究能為軟件開發(fā)課程的教學(xué)提供一定的借鑒，促進(jìn)職業(yè)教育課程的教學(xué)改革。
[Abstract]:With the development of information technology, the social demand for software development talents is increasing. Java is one of the most fashionable software development tools in the world. Embedded devices and electronic products have been widely used in the field of Java curriculum teaching in secondary vocational education in China. Computer software education in secondary vocational schools should adapt to the needs of high quality laborers and skilled personnel in economic and social development, constantly renew educational concepts, explore and innovate teaching models and methods, so as to cultivate a good comprehensive quality. In recent years, the international education community has widely advocated the new concept of hybrid learning, and effectively applied information technology to teaching. This paper applies mixed learning to the teaching practice of Java course in secondary vocational education. By designing the mixed learning model which accords with the software development course, the behavior of teaching and learning is fundamentally changed. Improve the teaching effect of Java course. First of all, through reading and sorting out a large number of documents, this paper analyzes the current research situation of Java course in secondary vocational education, and grasps the connotation of the concept of mixed learning, and understands the basic theory of mixed learning. This paper provides theoretical guidance for the practical teaching of mixed learning in Java courses. Then, through the questionnaire, the author investigates and analyzes the current teaching situation of Java courses in secondary vocational education, and probes into the problems existing in the course teaching. Finally, according to the proposed hybrid learning model, we try to combine traditional classroom teaching with online learning, that is to say, hybrid learning is applied to Java programming course. The teaching effect of hybrid learning is demonstrated through two rounds of teaching contrast experiments in two parallel classes. The practice shows that mixed learning can effectively improve the teaching effect of Java course, not only can make the students improve the skill level of software development, but also help to cultivate the students' learning ability, teamwork spirit and comprehensive quality. It is hoped that the research in this paper can provide some references for the teaching of software development courses and promote the teaching reform of vocational education courses.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G712.4;TP312.2-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1609134