本文選題：民國學(xué)人　切入點(diǎn)：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過調(diào)查,民國學(xué)人認(rèn)為當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育存在諸多嚴(yán)重問題,研究缺乏、理論導(dǎo)向不明確,課程設(shè)置、教材、教法等不適合實(shí)際需要是造成這些問題的原因。在此基礎(chǔ)上,他們提出明確辦學(xué)目的、改革課程設(shè)置、規(guī)范教材編寫、嚴(yán)格訓(xùn)練師資、改善教學(xué)方法、擴(kuò)大農(nóng)業(yè)職教影響、增加經(jīng)費(fèi)投入等建議,力圖構(gòu)建理想的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育藍(lán)圖,以發(fā)揮職業(yè)教育在農(nóng)村發(fā)展中的作用。其設(shè)想雖然在當(dāng)時(shí)并不一定能夠完全實(shí)現(xiàn),但也可為當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒與啟示。
[Abstract]:Through the investigation, Chinese scholars think agriculture occupation education at that time there are many serious problems, the lack of research, theoretical orientation is not clear, the curriculum, teaching materials, teaching methods are not suitable for the actual needs is the cause of these problems. On this basis, they put forward its aim of curriculum reform, standardize teaching materials, strict teacher training, improve teaching methods, expand agricultural vocational education, increasing the funds investment recommendations, tries to construct an ideal agricultural occupation education blueprint, to play a role in the development of occupation education in rural areas. It may not be able to think fully realized at the time, but also can provide reference and inspiration for the development of the current rural occupation education.

【作者單位】： 江西科技師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“近代中國縣域職業(yè)教育發(fā)展特征研究”(16YB110),主持人:王延強(qiáng)
【分類號】：G719.29

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邸懷忠,郝樹明;深化教育教學(xué)改革 適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要——中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)思路的探索[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2000年01期

2 吉文林;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育必須實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合[J];職教通訊;2000年01期

3 夏金星,彭干梓;當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)基本問題[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2001年01期

4 張建武,林華;談高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2001年11期

5 張學(xué)福;談農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要意義[J];農(nóng)業(yè)科技與信息;2001年12期

6 邱永成;澳大利亞的高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[J];四川農(nóng)機(jī);2001年06期

7 陳美霞;韓國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和后備勞動(dòng)力教育[J];山東農(nóng)業(yè);2001年08期

8 ;美國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特點(diǎn)[J];中國民族教育;2001年02期

9 孫慶余;借農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整契機(jī) 促農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年08期

10 劉麗萍;論當(dāng)前形勢下的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[J];湖南農(nóng)業(yè)科學(xué);2002年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 趙祥林;;淺議農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀與改革發(fā)展對策[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2008年

2 楊愛寬;;淺議縣區(qū)中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中存在的問題及發(fā)展思路[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2008年

3 �？�;;抓住機(jī)遇 深化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2008年

4 劉源;;新形勢下農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的問題與對策[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 楊銳銑;郭向周;王麗玲;;做強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 為建設(shè)綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省作貢獻(xiàn)[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2011年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

6 陳秀云;;發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育優(yōu)勢 服務(wù)“三農(nóng)”工作[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2011年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

7 彭干梓;夏金星;;通過立法促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的振興[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

8 夏金星;彭干梓;;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的比較分析[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

9 于洪文;王振如;;第一專題論壇 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與新農(nóng)村建設(shè)[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

10 王樺;;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中發(fā)展壯大[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家——2006中國科協(xié)年會論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 楊蓓;引入臺灣農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[N];昆明日報(bào);2008年

2 湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 楚瓊湘 湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 羅邁欽;適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要 發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[N];湖南日報(bào);2013年

3 丁柏林 （作者系南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）;發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 推進(jìn)南通新農(nóng)村建設(shè)[N];南通日報(bào);2007年

4 趙河銘;建議用免費(fèi)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育反哺農(nóng)民[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

5 記者 吳文彪邋見習(xí)記者 王平;大力發(fā)展西部農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

6 本報(bào)記者 唐湘岳　通訊員 江靜;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀[N];光明日報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 梅隆;德國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育印象[N];農(nóng)民日報(bào);2009年

8 寧陵縣職教中心 趙慶明;立足職業(yè)教育 培養(yǎng)新型農(nóng)民[N];商丘日報(bào);2009年

9 記者 苑海震;推動(dòng)我省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育再上新臺階[N];河南日報(bào);2012年

10 任正富;省民進(jìn)呼吁——加快發(fā)展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育[N];民主協(xié)商報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 景琴玲;我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張靜;我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

2 宗小蘭;新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

3 謝泳涓;廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育歷史、現(xiàn)狀和展望[D];廣西師范大學(xué);2004年

4 趙梅;我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策的探討[D];江西師范大學(xué);2004年

5 胡理芬;促進(jìn)湘潭縣農(nóng)業(yè)職業(yè)教育健康發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

6 黃彥芳;中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展[D];中國農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

7 吳曉昱;中國西北農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展[D];陜西師范大學(xué);2004年

8 于玲玲;新農(nóng)村建設(shè)背景下中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2012年

9 齊美怡;日本、韓國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系及其對我國的啟示[D];河北科技師范學(xué)院;2014年

10 李輝;福建高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育適度發(fā)展研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2015年

，

本文編號：1575143