本文關鍵詞： 臺灣地區(qū) 高等技職教育 學位課程 課程設置　出處：《高教探索》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：臺灣地區(qū)高等技職教育實施"副學士-學士-碩士-博士"的四級學位體系一貫制教育,其學位課程體系呈現(xiàn)出以核心職業(yè)能力為目標導向、以技術知識為內容主體、以職業(yè)群集模塊為軸心的課程結構,課程開發(fā)具有統(tǒng)整性和自主性的特征。這為推動大陸地區(qū)高等職業(yè)教育設立學位,探索以學位標準引導高職課程的改革,使其課程與專業(yè)學位教育的課程相對接提供了經(jīng)驗借鑒。
[Abstract]:In Taiwan, higher technical and vocational education implements the "associate degree, bachelor degree, master degree and doctorate" system of four levels of degree system. Its degree curriculum system takes the core vocational competence as the goal orientation and the technical knowledge as the main content. The curriculum structure with vocational cluster module as the axis, curriculum development has the characteristics of unification and autonomy, which is to promote the establishment of a degree in higher vocational education in mainland China, and to explore how to guide the reform of higher vocational curriculum by the degree standard. So that its curriculum and professional degree education curriculum docking to provide experience for reference.
【作者單位】： 西南大學;西南大學教育學部;
【基金】：2010年度全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“西部地區(qū)創(chuàng)新型職業(yè)技術教育體系建構”(課題批準號GJA104005) 2016年度中央高�；究蒲许椖俊拔覈叩嚷殬I(yè)教育學位制度構建研究”(項目編號SWU1609213)的階段性成果
【分類號】：G712.3

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7 許宗Y，

本文編號：1518767