本文關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育教師 課程改革 適應性　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2015年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：職業(yè)教育教師對課程改革的良好適應是課程改革理念變?yōu)閷嵺`的重要"橋梁",但是在職業(yè)教育課程改革過程中,教師在角色定位、教學理念、能力結(jié)構(gòu)、外部支持等方面出現(xiàn)了適應問題,造成這些問題的原因主要有:教師能力素質(zhì)的"先天不足";課程改革方案的"變動不居";教師在課程改革行動中被邊緣化;政府、學校在課程改革行動中的功利化。針對上述問題,應從健全外部保障制度、構(gòu)建長效培訓機制、完善評價激勵機制、加強教師團隊合作4個方面破解。
[Abstract]:The good adaptation of vocational education teachers to curriculum reform is an important "bridge" for curriculum reform concept to practice, but in the process of vocational education curriculum reform, teachers are in the role orientation, teaching concept, ability structure. Adaptation problems have emerged in areas such as external support, which are mainly due to: the "innate deficiencies" in the competence of teachers; the "changing nature" of curriculum reform programmes; the marginalization of teachers in curriculum reform actions; and the Government, In view of the above problems, we should solve the above problems from four aspects: perfecting the external security system, constructing the long-term training mechanism, perfecting the evaluation and incentive mechanism, and strengthening the teacher team cooperation.
【作者單位】： 華東師范大學;
【分類號】：G712.3

【參考文獻】

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本文編號：1500186