發(fā)布時(shí)間：2018-02-04 20:58

  本文關(guān)鍵詞： 職業(yè)精神 職校生 生命 培育　出處：《職教論壇》2015年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在以人為本、關(guān)懷生命的時(shí)代背景下,培養(yǎng)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合的大寫職業(yè)人成為現(xiàn)代職業(yè)教育的價(jià)值追求。針對職業(yè)教育過于注重職業(yè)技能培訓(xùn),忽視職業(yè)精神培育,強(qiáng)調(diào)成才成器,忽視生命內(nèi)在發(fā)展的功利化傾向,當(dāng)下應(yīng)該立足生命的視野,充分挖掘職校生職業(yè)精神培育的生命意蘊(yùn),從構(gòu)建"社會需求與生命關(guān)懷相結(jié)合、規(guī)范習(xí)得與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合、教育引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專門教育與環(huán)境教化相結(jié)合"的生命關(guān)懷模式入手,強(qiáng)化職校生職業(yè)精神的培育。
[Abstract]:In people-oriented, caring for the life background, occupation training skills and occupation spirit high degree of integration of the capital occupation people become the modern occupation education value pursuit. For the occupation education pays too much attention to the occupation skill training, ignoring the occupation spirit cultivation, emphasizing talent a utilitarian tendency to ignore the inherent development of life, the moment should be based on the life view to fully tap the meaning of life occupation spirit cultivation of vocational school students, from the construction of "social needs and life care combined with a combination of normative acquisition and quality training, education and guidance combined with autonomous learning, starting with the mode of life care education and environment education special combination", strengthen the cultivation of vocational college students occupation spirit.

【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)一般課題“職校生心理與積極職業(yè)教育范式研究”(編號:BJA130094),主持人:崔景貴
【分類號】：G711
【正文快照】： 實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神的高度融合是現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價(jià)值追求。“從本質(zhì)上講,教育首先要以尊重和發(fā)展個體生命作為其理念的基本支撐點(diǎn)和全部實(shí)踐活動的邏輯始點(diǎn),乃至最終歸宿,既不是工具之役,甚至也不是人才之用,而是塑造充分光大的主體精神和意志、適應(yīng)社會發(fā)展需求

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1491125