本文關(guān)鍵詞： 新加坡理工學(xué)院 高等職業(yè)教育 數(shù)學(xué) 課程設(shè)置　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2015年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前我國高職院校數(shù)學(xué)課程中主要存在著專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)、難以滿足不同水平學(xué)生發(fā)展的需要、難以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合等問題�；诖藖矸治鲂录悠吕砉W(xué)院的數(shù)學(xué)課程,發(fā)現(xiàn)其具有以下幾個(gè)特點(diǎn):依據(jù)專業(yè)需要選擇數(shù)學(xué)知識(shí)模塊;依據(jù)學(xué)生不同層次的數(shù)學(xué)水平設(shè)置不同層次的模塊;教學(xué)中基于實(shí)際問題的解決整合信息技術(shù)。借鑒這些經(jīng)驗(yàn),我國高職數(shù)學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)進(jìn)一步考慮不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)水平及發(fā)展的多元化需要,打破學(xué)科課程體系的壁壘,為不同專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程模塊,并將信息技術(shù)有機(jī)整合進(jìn)數(shù)學(xué)課程。
[Abstract]:At present, the mathematics curriculum of higher vocational colleges in our country has not strong pertinence, so it is difficult to meet the needs of the development of students at different levels. It is difficult to realize the effective integration of mathematics and information technology. This paper analyzes the mathematics course of Singapore Polytechnic Institute of Technology and finds that it has the following characteristics: selecting mathematics knowledge module according to professional needs; According to different levels of mathematics level of students to set up different levels of modules; Based on the practical problem solving and integrating information technology, the mathematics curriculum of higher vocational education in our country should further consider the needs of different majors and different levels of students' mathematics level and the diversity of development. Break down the barrier of subject course system, design mathematics course module for different major students, and integrate information technology into mathematics course organically.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)與成人教育研究所;臺(tái)州學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究”(10JZD0040),主持人:石偉平 遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題“職教集團(tuán)內(nèi)中高職人才培養(yǎng)銜接機(jī)制研究”(JG13ZXY05),主持人:張英杰
【分類號(hào)】：G712;O1-4
【正文快照】： 當(dāng)前,國內(nèi)高職數(shù)學(xué)課程面臨著兩大矛盾,即數(shù)學(xué)課程存在的主要問題有以下三個(gè)方面。學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與數(shù)學(xué)課程之間的矛盾,以及不(一)專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)同專業(yè)學(xué)生的需要與數(shù)學(xué)課程之間的矛盾[1]。新加通用的高職數(shù)學(xué)教材缺乏面向?qū)I(yè)的要求,坡理工學(xué)院成立于1958年,是新加坡第一所

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1488084