本文關(guān)鍵詞： 中職學(xué)生厭學(xué) 專(zhuān)業(yè)型厭學(xué) 文化型厭學(xué) 文化兼專(zhuān)業(yè)型厭學(xué)　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2017年32期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的特點(diǎn),可將其厭學(xué)類(lèi)型劃分為文化型厭學(xué)、專(zhuān)業(yè)型厭學(xué)、文化兼專(zhuān)業(yè)型厭學(xué)3類(lèi)。通過(guò)對(duì)廣西3所中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),中職生厭學(xué)類(lèi)型在性別、專(zhuān)業(yè)類(lèi)群、生源地域等方面存在顯著差異。為此,需要根據(jù)不同性別、專(zhuān)業(yè)、生源地域的學(xué)生和不同厭學(xué)類(lèi)型的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo),方能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[Abstract]:According to the characteristics of students' learning goals and contents, the types of students' weariness can be divided into cultural type and professional type. Through the investigation of students' weariness in three secondary vocational schools in Guangxi, it is found that there are significant differences in the types of students' weariness in gender, professional groups, and geographical origin of students. It is necessary to give different learning guidance according to different gender, major, area of students and different types of students, in order to effectively improve the learning effect and achieve the learning goals.
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G712
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出當(dāng)前,研究者對(duì)中小學(xué)生厭學(xué)的研究主要集中在厭學(xué)發(fā)生的心理機(jī)制和干預(yù)措施方面,包括外部環(huán)境的營(yíng)造和干預(yù)等,而對(duì)其厭學(xué)類(lèi)型的研究相對(duì)匱乏。有研究者基于威廉·格拉瑟的選擇理論提出,“學(xué)生厭學(xué)行為的根本原因在于課堂未能滿足其心理需求,為此,改善厭學(xué)之道是

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本文編號(hào)：1478438