本文關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 職業(yè)教育 實(shí)踐教學(xué) 體系 構(gòu)建　出處：《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)》2012年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：實(shí)踐教學(xué)是相對(duì)于理論教學(xué)而言的,被認(rèn)為是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特性。隨著職業(yè)教育的發(fā)展,規(guī)模型中職學(xué)校開(kāi)始在各地崛起。對(duì)規(guī)模型中職來(lái)說(shuō),實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)更是一個(gè)突出問(wèn)題。實(shí)踐性教學(xué)擁有其特有的性質(zhì)、功能、特點(diǎn)與方法,在實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)的過(guò)程中應(yīng)遵循協(xié)調(diào)性原則、目的性原則、開(kāi)放性原則和實(shí)用性原則。中職實(shí)踐教學(xué)體系在內(nèi)在結(jié)構(gòu)上包括目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系等,而其建構(gòu)有賴(lài)于對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)與利用,如挖掘校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源、校企合作拓展實(shí)踐教學(xué)資源、政府主導(dǎo)共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。中職實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)正遭遇現(xiàn)實(shí)困境,表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)困境、師資困境、條件困境和管理困境等。祁陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)是一所典型的規(guī)模型縣域中職,其在實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)過(guò)程中,形成了三大實(shí)踐教學(xué)核心特色,并開(kāi)展了六大具體做法。部分改革措施具有一定的借鑒意義。中職實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題的研究是一個(gè)有待進(jìn)一步深入探索的課題。
[Abstract]:Practical teaching is relative to theoretical teaching, which is considered to be the teaching characteristics of vocational schools. With the development of vocational education, scale secondary vocational schools began to rise in various places. The construction of practical teaching system is a prominent problem. Practical teaching has its unique nature, function, characteristics and methods. In the process of construction of practical teaching system, the principle of coordination and purpose should be followed. The principle of openness and practicability. The system of practical teaching in secondary vocational school includes objective system, content system, management system, evaluation system and guarantee system. Its construction depends on the effective development and utilization of practical teaching resources, such as excavating practical teaching resources in schools and expanding practical teaching resources in cooperation between schools and enterprises. The construction of the practical teaching system of secondary vocational school is encountering the practical dilemma, which is manifested in the dilemma of cognition and teachers. Qiyang vocational secondary school is a typical scale county vocational school, which forms three core characteristics of practice teaching in the process of practical teaching system construction. Some of the reform measures are of certain significance. The research on practical teaching in secondary vocational schools is a subject to be further explored.
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G712.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1450132