發(fā)布時(shí)間：2018-01-11 12:16

  本文關(guān)鍵詞：我國中等職業(yè)教育師資配置的省份比較及區(qū)域特征　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年15期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中等職業(yè)教育 師資配置 省份 區(qū)域比較

【摘要】：通過對(duì)2014年我國31個(gè)省份中等職業(yè)教育師資配置情況進(jìn)行評(píng)測(cè),發(fā)現(xiàn)各省份中等職業(yè)教育師資在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、待遇等方面存在明顯差異。綜合來看,東部地區(qū)優(yōu)于西部地區(qū),西部地區(qū)優(yōu)于中部地區(qū)。東部地區(qū)綜合水平最高,但兼職教師數(shù)量不足;中部地區(qū)教師待遇最低,缺乏吸引力;西部地區(qū)兼職教師比例最高,但專任教師數(shù)量不足。建議增加中西部地區(qū)教育投入,縮小區(qū)域差異,積極吸納優(yōu)秀人才充實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。
[Abstract]:Through the evaluation of the secondary vocational education teachers in 31 provinces in 2014, it is found that the number, structure and quality of the secondary vocational education teachers in the provinces. In general, the eastern region is superior to the western region, the western region is superior to the central region, the eastern region has the highest comprehensive level, but the number of part-time teachers is insufficient; The teachers in the central region have the lowest treatment and lack of attraction; The proportion of part-time teachers in the western region is the highest, but the number of full-time teachers is insufficient. It is suggested to increase the educational investment in the central and western regions, narrow the regional differences, and actively attract talented people to enrich the contingent of teachers in secondary vocational schools.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院;
【基金】：2016年度天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“跨學(xué)科‘雙師雙能型’職教教師培養(yǎng)研究”(TJJX16-018) 天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于跨學(xué)科的高層次‘雙師型’教師培養(yǎng)研究”(VESP3017),主持人:張洪華
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 中等職業(yè)教育是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)一、中等職業(yè)教育師資配置水平測(cè)者和技能型人才的教育,在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、量促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、扶貧開發(fā)方面具有非常重要的作用。2011年,《教育部關(guān)于“十二五”期間加近十多年,中央和各級(jí)政府不斷加強(qiáng)對(duì)中等強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1409482