發(fā)布時(shí)間：2018-01-09 23:00

  本文關(guān)鍵詞：新制度主義理論視域下德國高等雙元制模式制度化進(jìn)程研究　出處：《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年24期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 新制度主義理論 高等雙元制課程 斯圖加特模式 制度

【摘要】：高等雙元制課程模式的確立是德國高等教育職普融合探索的第一個(gè)重要發(fā)展階段,至今已有40余年的時(shí)間,從最初只在職業(yè)學(xué)院開展的"斯圖加特模式"到遍及整個(gè)高等教育開設(shè)的課程模式,從最初的課程模式發(fā)展為獨(dú)立的大學(xué)模式。本文以新制度主義理論視角通過對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的梳理和分析得出順應(yīng)公眾的集體期待和獲得足夠的社會(huì)合法性是教育組織得以可持續(xù)發(fā)展的核心的結(jié)論。在我國著力發(fā)展應(yīng)用型高校的背景下,從新制度主義理論出發(fā),通過借鑒德國高等教育職普融合的新探索,思考政府、企業(yè)、學(xué)校及個(gè)人應(yīng)如何承擔(dān)好自身的角色和責(zé)任。
[Abstract]:Establishing the dual system curriculum model is the first important stage of development of higher education in Germany vocational education and general integration exploration, has been more than 40 years of time, throughout the whole higher education curriculum model from the original only in Career Academy to carry out the "Stuttgart model", from the development of curriculum model is the initial model of the University. The independent from the perspective of the new institutionalism theory by adapting public expectations and collective social enough legitimacy is the core of education organization sustainable development conclusion combing and Analysis on the development history in China. We focus on the development of application oriented university background, from the perspective of the new institutionalism theory, through new exploration, German Higher Vocational Education & Fusion reference thinking of the government, enterprises, schools and individuals should bear their own roles and responsibilities.

【作者單位】： 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué);
【基金】：2016年天津中德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人文社科重點(diǎn)科研項(xiàng)目“基于職普融合的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號(hào):zdkt2016-011)
【分類號(hào)】：G719.516
【正文快照】： 一、新制度主義理論的基礎(chǔ)及在高等教育研究的應(yīng)用(一)新制度主義理論的興起制度理論最初誕生于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,用以分析經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)中的問題,后來作為獨(dú)立的研究范式被廣泛應(yīng)用于不同的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)者們將制度理論主要分為舊制度主義理論和新制度主義理論,新舊制度研究范式

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本文編號(hào)：1402839