本文關(guān)鍵詞：職教園區(qū)資源共享機制建設(shè)研究　出處：《浙江工業(yè)大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：職教園區(qū)是職業(yè)教育集約化、集團化發(fā)展的代表性模式,它充分利用園區(qū)真實的環(huán)境、先進(jìn)的技術(shù)和豐富的資源,通過校企融通、產(chǎn)教一體、做學(xué)合一、多方參與的路徑培養(yǎng)技能型人才,對于整合地方資源,創(chuàng)新職業(yè)院校辦學(xué)模式,形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的技術(shù)型和技能型人才有著重要的現(xiàn)實價值。 教育資源共享是職教園區(qū)建設(shè)的核心價值。研究首先探究了職教園區(qū)資源共享的理論基石,認(rèn)為聚集經(jīng)濟理論是教育資源共享的內(nèi)在動力原理,系統(tǒng)理論所構(gòu)建的資源系統(tǒng)是教育資源共享的有效形式,產(chǎn)權(quán)制度理論是教育資源共享的基本保證,其次,通過對當(dāng)前職教園區(qū)建設(shè)的典型個案永川職教城的深入調(diào)查研究,分析了職教園區(qū)建設(shè)在軟硬件資源共享方面的代表性做法,并指出了資源共享存在的不足,如共享動力不足、意識不強、制度不全、政策不夠、內(nèi)容單一、層次不深、質(zhì)量欠缺、效益不高等。最后,針對職教園區(qū)資源共享存在的問題提出,職教園區(qū)資源共享的主體包括職業(yè)院校、政府、行業(yè)、企業(yè)、民間團體、個人及其他；共享資源的層次包括校區(qū)級、校際級、園區(qū)級和城市級;資源共享的運行機制包括硬件資源、軟件資源兩個系統(tǒng)；資源共享的保障機制在于構(gòu)建政府統(tǒng)籌、園區(qū)管委會整體治理、職業(yè)院校自主管理、市場機制協(xié)調(diào)、社會積極參與的“多位一體”的保障機制。
[Abstract]:Vocational education park is the representative mode of vocational education intensive and collectivized development. It makes full use of the real environment, advanced technology and abundant resources of the park, through the integration of school and enterprise, industry and education, and learning. The path of multi-participation to train skilled talents can integrate local resources, innovate the mode of running a school in vocational colleges, meet the requirements of the transformation of economic development mode and the adjustment of industrial structure, and embody the concept of lifelong education. The modern vocational education system with the coordinated development of secondary and higher vocational education has important practical value in cultivating technical and skilled talents who can meet the needs of local economic construction and social development. The sharing of educational resources is the core value of the construction of vocational education parks. Firstly, the study explores the theoretical foundation of the resource sharing of vocational education parks, and holds that the theory of agglomeration economy is the internal motive principle of the sharing of educational resources. The resource system constructed by the system theory is an effective form of educational resource sharing, the property right system theory is the basic guarantee of educational resource sharing, and secondly. Through the in-depth investigation and study of Yongchuan Vocational Education City, a typical case of vocational education park construction at present, this paper analyzes the representative practice of the construction of vocational education park in software and hardware resources sharing, and points out the shortcomings of resource sharing. Such as the lack of power sharing, awareness is not strong, the system is not complete, policy is not enough, the content is single, the level is not deep, the quality is not enough, the efficiency is not high. Finally, in view of the vocational education park resources sharing problems. The main body of resource sharing in vocational education park includes vocational colleges, governments, industries, enterprises, private organizations, individuals and others; The level of shared resources includes campus level, inter-school level, park level and city level; The operation mechanism of resource sharing includes two systems: hardware resource and software resource. The guarantee mechanism of resource sharing lies in the construction of "multi-position integration" guarantee mechanism, which includes government overall planning, overall governance of park management committee, independent management of vocational colleges and universities, coordination of market mechanism, and active participation of society.
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1400757