本文關鍵詞：“民國工匠”培養(yǎng)的個案分析與當代反思——以“國立第一職業(yè)學�！睘橹行�　出處：《職業(yè)技術教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："國立第一職業(yè)學校"是徐良裘培養(yǎng)"國家之工匠"的"試驗田"。該校以職業(yè)精神培養(yǎng)作為"國之工匠"思想訓導的核心;采取"趨實踐型"的課程設置模式和"藝徒化"教學方式并構建了"趨工廠化"的"完全教育"模式。"國立第一職業(yè)學校"辦學實踐表明,經費短缺是"工匠培養(yǎng)"失敗的主要原因,合理的課程設置是"工匠"培養(yǎng)成功的關鍵,"藝徒制"的教學方式與工廠文化的熏陶是傳承"工匠精神"的有效途徑。
[Abstract]:The National first Vocational School is the "experimental field" for Xu Liangqiu to train the craftsmen of the country. The school regards the cultivation of professional spirit as the core of the ideological discipline of the craftsmen of the country. This paper adopts the "practical" curriculum setup mode and the "artisanal" teaching method and constructs the "complete education" mode of "industrializing". The practice of "the National first Vocational School" shows that the practice of running a school is as follows. The shortage of funds is the main reason for the failure of "craftsman's training", and the reasonable curriculum is the key to the success of "craftsman" training. The teaching method of "artisan system" and the edification of factory culture are effective ways to pass on "artisan spirit".
【作者單位】： 南京郵電大學教育科學與技術學院;
【基金】：2016年江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目“政策視角下的現代職業(yè)教育體系建構研究”(KYLX16_0640),主持人:劉艷春
【分類號】：G712
【正文快照】： 我國傳統的藝徒制中蘊含著悠久的工匠精神傳承,并創(chuàng)造了眾多不朽的傳世經典;而民國是我國近代職業(yè)教育發(fā)軔和發(fā)展的重要階段,其中不但繼承了傳統藝徒制的精華,還將“工匠精神”的培育滲透在現代學校教育實踐之中。在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)之后,華東淪陷區(qū)的職業(yè)教育受到嚴重破壞,但

【參考文獻】

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1 葉美蘭;陳桂香;;工匠精神的當代價值意蘊及其實現路徑的選擇[J];高教探索;2016年10期

2 陳穎;湯健彬;;美國高校頂峰課程之發(fā)展:從畢業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)[J];重慶高教研究;2015年05期

3 莫麗娟;;機遇與挑戰(zhàn):高職院�，F代學徒制試點該往何處去[J];重慶高教研究;2015年05期

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本文編號：1387752