發(fā)布時(shí)間：2018-01-06 03:27

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育教師文化的屬性與意蘊(yùn)　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育中的教師文化,是職業(yè)教育教師在職業(yè)生涯發(fā)展和專業(yè)發(fā)展中對(duì)生命本真意義的理解、關(guān)懷和認(rèn)同。作為一種綜合性的文化體系,其受到歷史、民族、區(qū)域等多重因素的影響,反映社會(huì)文化、學(xué)校文化、職業(yè)文化等文化形態(tài)在教師群體上的凝聚。職業(yè)教育教師文化中的社會(huì)、職業(yè)、專業(yè)和發(fā)展等四種屬性,分別對(duì)應(yīng)其價(jià)值、課程、實(shí)踐和幸福等四種意蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)教師文化中的屬性與意蘊(yùn)的表里結(jié)合。教師文化屬性與其意蘊(yùn)的銜接融合,反映現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革中提升教師綜合素質(zhì)的需要。
[Abstract]:The modern occupation education in Teachers' culture, is the occupation education teachers in occupation career development and professional development in the real significance of life understanding, care and identity. As a comprehensive culture system, the history, ethnic, regional effects of multiple factors, reflect the social culture, school culture, occupation culture in the form of teacher groups cohesion. Occupation education teacher in the culture of society, occupation, professional development and other four kinds of attributes, corresponding to its value, curriculum, practice and happiness of four kinds of meaning, attributes and meaning of teacher culture and the combination of teachers' cultural attributes and cohesion. The implication of the integration, need to reflect improve the comprehensive quality of teachers of modern occupation education system reform.

【作者單位】： 衡水學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：河北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目(編號(hào):SQ147015;SZ16094)階段成果
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)人才要求的提升,職業(yè)教育的發(fā)展從注重規(guī)模擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵發(fā)展。在內(nèi)涵式發(fā)展中,提升職業(yè)教育的教師素質(zhì)和能力成為必然選擇,也是職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求。教師文化作為職業(yè)院校文化體系的一部分,是其教師群體在精神氣質(zhì)上的集體表征,既反映社會(huì)、職業(yè)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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