本文關(guān)鍵詞：多中心理論視域下技工院校師資隊伍建設(shè)管理機(jī)制研究　出處：《東南大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 多中心治理 技工院校 師資隊伍 雙師型教師

【摘要】：當(dāng)前,技工學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大引發(fā)師資隊伍短缺,以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式對教師的工作實踐能力提出了特別的要求,這些師資隊伍建設(shè)問題已成為制約技工教育發(fā)展、影響技工教育質(zhì)量的最為薄弱的環(huán)節(jié)。研究技工院校師資隊伍建設(shè)問題對于構(gòu)建“制造業(yè)大國”,為“實現(xiàn)由工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變”,加快培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文運用多中心治理理論,有針對性地分析技工院校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題并提出對策建議,希望通過本篇文章,使政府行為在高技能人才的培養(yǎng)中起到積極作用,為技工教育快速發(fā)展提供了較為系統(tǒng)的理論參考,并且為技工教育發(fā)展提供一個有益的視角,豐富我國的技工教育理論。全文共分四部分,第一部分是理論基礎(chǔ),在界定技工教育、技工院校與專業(yè)師資、雙師型教師等相關(guān)概念和著力闡述多中心治理理論的基礎(chǔ)上,對影響技工院校師資引進(jìn)、師資培養(yǎng)的因素做梳理和分析。第二部分通過開展問卷調(diào)查和訪談,分析技工教育專業(yè)師資引進(jìn)、師資培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題。第三部分研究國外職教師資引進(jìn)及培養(yǎng)管理經(jīng)驗以及分析對技工院校師資隊伍建設(shè)的借鑒意義。第四部分根據(jù)多中心治理理論,從政府、企業(yè)、學(xué)校三方面提出建議和對策,使政府、企業(yè)、學(xué)校三方協(xié)同作為,共同促進(jìn)技工院校師資隊伍建設(shè),為高技能人才培養(yǎng)發(fā)揮積極的作用。
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 淮文博;王蓀馨;李虹;;高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級的新內(nèi)涵和新路徑[J];教育與職業(yè);2015年05期

2 任程坤;孫百鳴;劉艷華;;高職院校高效高素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)問題的研究與探討[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2014年07期

3 黃雅娟;;中國特色高職教育集團(tuán)師資隊伍建設(shè)模式研究[J];遼寧高職學(xué)報;2014年06期

4 陳旭彬;;德國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)對廣東技工教育的啟示[J];職業(yè)教育研究;2014年03期

5 胡紅霞;;羅恩教育理念對技工院校師資隊伍建設(shè)的啟發(fā)[J];職業(yè);2014年06期

6 張秋玲;曹曄;;我國職業(yè)院校兼職教師政策述評[J];職教論壇;2013年16期

7 袁捷;;湛江等四市16所技工院校師資隊伍的調(diào)研思考[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2013年14期

8 曹月柱;;新世紀(jì)以來我國職業(yè)教育政策取向研究[J];現(xiàn)代教育管理;2012年04期

9 劉雙喜;陳君;;日本職業(yè)教育師資培養(yǎng)改革的新進(jìn)展及其啟示[J];唐山學(xué)院學(xué)報;2012年01期

10 盧惠林;;以就業(yè)為導(dǎo)向的高職兼職教師隊伍建設(shè)研究[J];黑龍江高教研究;2011年03期

，

本文編號：1333525