發(fā)布時間：2017-12-25 01:23

  本文關鍵詞：高職數學課程教學的若干建議　出處：《新課程研究(中旬刊)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,圍繞著職業(yè)教育數學課程教學方面的改革也在不斷地展開。高職學校的數學教學如何從學科本位向能力本位轉變,以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為導向?怎樣按照培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)、促進學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來調整課程結構,實施課程改革,提高學生的數學應用能力?如何幫助學生掌握數學基礎知識和基本技能,為學生的職業(yè)生涯、終身學習和個性化發(fā)展奠定基礎?都成為我們必須思考的問題。本文從高職數學課程的基礎性、趣味性、應用性、教學方式與方法及考察與評價等方面對高職校數學課程的教學提出若干建議,以期對現階段職業(yè)教育數學課程改革有些許幫助。
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院揚州商務分院文化教研室;江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院教科研處;
【分類號】：G712;O1-4
【正文快照】： 2010年2月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出發(fā)展職業(yè)教育是推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑,是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié),必須擺在更加突出的位置。如此的大好形勢,既是職業(yè)教育發(fā)展的契機,也對職業(yè)教育提出了新的更高

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本文編號：1330788