本文關(guān)鍵詞：職校教師企業(yè)實(shí)踐制度發(fā)展十年回顧　出處：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：職校教師企業(yè)實(shí)踐制度發(fā)展歷程可分為萌芽期、初創(chuàng)期和逐步完善期。自2004年該制度正式創(chuàng)建以來,十年間其發(fā)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn):參與實(shí)踐的教師范圍逐漸擴(kuò)大到全體教師;培訓(xùn)與實(shí)踐基地逐步轉(zhuǎn)為企業(yè)本位;管理主體逐步走向中高職統(tǒng)一;制度變遷方式逐漸過渡到誘致性變遷;制度內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于完整。研究發(fā)現(xiàn),該制度發(fā)展中存在的主要問題是合作企業(yè)的外部性難以內(nèi)部化。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重大項(xiàng)目“河南省職業(yè)教育改革與發(fā)展問題研究”(2014A010) 河南省教育廳2015年度人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“職業(yè)教育助推縣域經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的實(shí)踐研究”(2015-ZD-054) 中國博士后科學(xué)基金面上資助(第59批)“跨界產(chǎn)權(quán)視閾下職校教師企業(yè)實(shí)踐制度變遷研究”(2016M592275)
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 為落實(shí)和推進(jìn)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號),教育部2015年工作要點(diǎn)之一是出臺(tái)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》[1]。但是,迄今為止學(xué)界關(guān)于職業(yè)學(xué)校(下文簡稱“職校”,主要指中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校,分別簡稱為“中職”、“高職”)教師企業(yè)實(shí)

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本文編號：1330018