本文關(guān)鍵詞：技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2013年第2期

教學(xué)

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育

ChineseVocationalandTechnicalEducation

高職教學(xué)

技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究

楊建良

(蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇

摘

蘇州

215104)

要：將技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合是職業(yè)學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要課題。本文認(rèn)為只有深刻理解大賽內(nèi)涵、建

立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制、合理安排教學(xué)資源，才能不僅在技能大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，而且能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：技能大賽；專業(yè)教學(xué)；教學(xué)改革；融合機(jī)制中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1004-9290（2013）0002-0019-06

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，大賽作為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，得到了各級(jí)政府和學(xué)校的高度重視。由于每年一屆的職業(yè)院校技能大賽準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)、技能要求高，而且來自各個(gè)層面的大賽越來越多，每項(xiàng)賽事都需經(jīng)過市、省級(jí)層層選拔才能進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，因此學(xué)校在積極組織集訓(xùn)備賽的同時(shí)，也不可避免地對(duì)日常教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。如何妥善處理好兩者之間的關(guān)系，將技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合，已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要課題。多年來，我校通過技能大賽的磨煉，不斷思考、總結(jié)和改進(jìn)，不僅在歷年省賽、國(guó)賽上都取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校專業(yè)課程改革的進(jìn)程，提升了專業(yè)建設(shè)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、深刻理解大賽內(nèi)涵，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的一種教育類型，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)

和管理一線技能應(yīng)用型人才的任務(wù)。專業(yè)教學(xué)的核心是職業(yè)技能，只有切實(shí)重視和加強(qiáng)技能教學(xué)，才能不斷提升職業(yè)教育的服務(wù)能力和水平。舉辦職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)職教工作的一次重大設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要推進(jìn)器，對(duì)于進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心職業(yè)教育的良好氛圍，促進(jìn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。

經(jīng)過多年的大賽實(shí)踐，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，技能大賽在促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變中發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)模式是否科學(xué)、合理。傳統(tǒng)“重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕應(yīng)用與創(chuàng)新、重專一輕復(fù)合”的人才培養(yǎng)和教育模式已經(jīng)脫離了社會(huì)的實(shí)際需要，而當(dāng)下許多職業(yè)學(xué)校片面、被動(dòng)地圍繞著職業(yè)技能大賽來組織教學(xué)、突擊訓(xùn)練，陷入技能競(jìng)賽的指揮棒中，將大眾化的職業(yè)教育逐漸演化為“精英”教育，顯然也走入了職業(yè)教育發(fā)展的誤區(qū)，違背了舉辦技能大賽的宗旨。要推進(jìn)

作者簡(jiǎn)介：楊建良（1967—），，男，工商管理碩士、公共管理碩士，副教授，蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)

學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)，主要研究方向：教育教學(xué)管理。

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