本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)高職院校計(jì)算機(jī)課程體系教學(xué)改革探索

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【摘要】：在分析醫(yī)學(xué)高職院校計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合肇慶醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校實(shí)踐,包括基于醫(yī)校衛(wèi)生體系的計(jì)算機(jī)課程體系設(shè)置以及教學(xué)方法改革,包括分層教學(xué)、更新教學(xué)方法、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、開設(shè)互動(dòng)講座、組織參加競賽、優(yōu)化教師隊(duì)伍等建議。
【作者單位】： 肇慶醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校;
【基金】：2015年廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)(粵高職研[2015]05號(hào))文化基礎(chǔ)課題“基于醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)導(dǎo)向的高職高專院校計(jì)算機(jī)課程體系教學(xué)改革與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):GDGZ15Y130)
【分類號(hào)】：R-4;G712
【正文快照】： 1引言 2014年5月教育部高教司主持召開了“高職高專計(jì)算機(jī)課程改革研討會(huì)”,隨后組織編制的《氋 職高專計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目指南》中明確指出,氋職氋專計(jì)算機(jī)教學(xué)總體目標(biāo)是“普及計(jì)算機(jī)文化,培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力,訓(xùn)練計(jì)算思維能力”,既描繪了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo),也提出了計(jì)算

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧俊;曹琳;陳浩;;對(duì)醫(yī)學(xué)院校研究生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];西北醫(yī)學(xué)教育;1999年02期

2 白春清;計(jì)算機(jī)課程與中醫(yī)藥課程結(jié)合點(diǎn)的思考[J];貴陽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

3 蘇傳琦;;醫(yī)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的優(yōu)化與設(shè)置[J];中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;2010年13期

4 周怡,李莊仲,王毅軍,黃潔,徐志文;醫(yī)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程要以應(yīng)用為主[J];醫(yī)學(xué)教育;1992年05期

5 徐惠春;張華莉;傅敢;;我們歡迎這樣的教學(xué)改革——淺談對(duì)計(jì)算機(jī)課程改革的體會(huì)[J];醫(yī)學(xué)教育;1993年01期

6 張菊芳;醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐[J];天津醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào);1995年03期

7 陳志軍,顧良瑜,劉昌;如何設(shè)置衛(wèi)生管理專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程[J];中醫(yī)教育;1995年05期

8 楊誼,曹琳;醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)課程體系與教學(xué)方法改革的新嘗試[J];醫(yī)學(xué)信息;1999年08期

9 趙志升;醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)課程的互補(bǔ)和整體優(yōu)化[J];張家口醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

10 周毅,劉燕;醫(yī)科院校計(jì)算機(jī)課程開設(shè)中的問題和解決方法[J];醫(yī)學(xué)信息;2002年10期

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