本文關(guān)鍵詞：O2O教學(xué)模式下高職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及分析

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【摘要】：O2O是一種在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合教學(xué)模式,實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)地點及教學(xué)時間的改變。經(jīng)過對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的《服務(wù)器配置與管理技術(shù)》進(jìn)行O2O教學(xué)試點調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低下、課外學(xué)習(xí)時間投入不足、教學(xué)評價方式繁瑣等亟待解決的問題。
【作者單位】： 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)與電子信息工程系;
【基金】：教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會職業(yè)院校信息化教學(xué)研究項目《線上、線下混合教學(xué)模式在高職院校課程教學(xué)改革的研究與實踐》;(2015LX039)
【分類號】：G712
【正文快照】： 近年,隨著O2O(Online To Offline)商業(yè)模式[1]的興起,大學(xué)O2O教學(xué)模式應(yīng)運而生。如何將線上和線下有機(jī)融合的O2O教學(xué)模式也就成為實踐與探索的熱點。經(jīng)過一段時間的實踐,人們普遍認(rèn)為,O2O教學(xué)模式實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)地點及教學(xué)時間的改變,顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 杜允;周士勤;;高職生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析[J];河南農(nóng)業(yè);2011年22期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：1243146