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高等數(shù)學(xué)課程信息化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

發(fā)布時間:2017-11-27 09:04

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【摘要】:為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)能力,探索研究一套適用于高等數(shù)學(xué)課程的信息化教學(xué)模式,分析對比了傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢與不足.通過在實(shí)際教學(xué)中的嘗試和應(yīng)用,給出幾種適用的信息化教學(xué)模式.現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的教學(xué)模式,應(yīng)該把信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,優(yōu)勢互補(bǔ),相輔相成,才能創(chuàng)造更好的教學(xué)效果.
【作者單位】: 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】:教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會立項課題(2015LX063,2105LX102) 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題(XJNZYSK2016062)
【分類號】:O13-4;G712
【正文快照】: 隨著信息時代的到來,信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域,信息化教學(xué)既是對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承,也是對教學(xué)模式的改革、探索與建構(gòu).高等數(shù)學(xué)作為高職院校理工類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程,其固有的抽象性和邏輯性,給原本就基礎(chǔ)知識薄弱、抽象能力較差的高職學(xué)生帶來重重的學(xué)習(xí)困難[1

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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3 孫芳;;關(guān)于高校信息化教學(xué)模式的思考[J];黑龍江科技信息;2008年26期

4 師晶晶;;淺談信息化教學(xué)模式下的教與學(xué)[J];甘肅科技;2010年03期

5 江帆;;中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)模式的構(gòu)成要素[J];科技資訊;2013年28期

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7 江帆;;信息化教學(xué)模式在中職信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[J];科技資訊;2013年29期

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3 秦同喜;構(gòu)建信息化教學(xué)模式[N];中國國防報;2005年

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4 劉莉君;中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)學(xué)科信息化教學(xué)模式研究與實(shí)踐[D];天津大學(xué);2007年

5 林f ;新課程理念下教師信息化教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計的研究[D];福建師范大學(xué);2008年

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10 葉曉輝;基于Blackboard平臺的適時教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2012年



本文編號:1231292

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