本文關(guān)鍵詞：注重職業(yè)素養(yǎng)提升的學業(yè)評價研究

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)素養(yǎng) 學業(yè)評價 基站運行與維護

【摘要】：我國高等職業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)實用型高技能人才,企業(yè)也需要專業(yè)技能、綜合能力較強的畢業(yè)生。本文結(jié)合作者教學工作實際、闡述了武漢職業(yè)技術(shù)學院通信技術(shù)專業(yè)學業(yè)評價方面的改革思考和探索,采取學生自評、小組組員互評、教師評價、虛擬平臺評價和企業(yè)專家評價相結(jié)合的多角度評價體系,更加注重學生的個性發(fā)展和能力傾向性,在提高學生職業(yè)能力,幫助學生快速轉(zhuǎn)換職業(yè)角色,提高學生的就業(yè)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極的作用。
【作者單位】： 武漢職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程學院;
【基金】：湖北省教育廳科學技術(shù)研究項目指導性項目“基于Android移動學習平臺的設(shè)計與實現(xiàn)”(項目編號:B2015422)的階段性成果
【分類號】：G712
【正文快照】： 一、引言目前,絕大多數(shù)高職院校仍然采用百分制的結(jié)果性評價對學業(yè)進行評價,評價方式都過于簡單,雖然有些院校將國外的先進教育理念引入到實際的學業(yè)評價中,即從知識能力、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)三個方面對學生的學業(yè)進行評價,但大多數(shù)情況下還是給出這三個方面不同的分值比例,最

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張欣童;"私語"式評語在中小學學業(yè)評價中的意義和作用[J];現(xiàn)代教學;2005年05期

2 王娟;;淺談小學數(shù)學學業(yè)評價[J];新作文(教育教學研究);2011年14期

3 李素華;;改革學業(yè)評價方法 促進學生全面發(fā)展[J];新課程導學;2013年12期

4 李寶凡;“新百分制”學業(yè)評價簡析[J];教書育人;2002年21期

5 吳維寧;學業(yè)評價模式初探[J];教育理論與實踐;2005年19期

6 吳維寧;高凌飚;;學業(yè)評價模式的初步研究[J];華南師范大學學報(社會科學版);2005年06期

7 楊聰聰;;美、英、日中小學學業(yè)評價前沿探究[J];世界教育信息;2007年01期

8 張林榮;陳法旺;;基于課程標準評價建議的數(shù)學學業(yè)評價[J];泰山學院學報;2007年03期

9 陳家斌;;五年制高師體育學業(yè)評價多元化構(gòu)想[J];科教文匯(中旬刊);2008年12期

10 楊慶余;;新課程背景下小學數(shù)學學業(yè)評價策略變革[J];教育科學研究;2008年06期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 本報記者 張貴勇;學業(yè)評價應(yīng)著眼于學生全面發(fā)展[N];中國教育報;2012年

2 蔡宏;取消中考應(yīng)有群眾理解支持[N];紅河日報;2009年

3 徐敏;考試:既有個性又有趣[N];解放日報;2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉學智;小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標準一致性的研究[D];東北師范大學;2008年

2 陳吉;基于標準的大規(guī)模數(shù)學學業(yè)評價之命題研究—中美比較[D];華東師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉艷;新西蘭高中生“國家教育成就證書”學業(yè)評價制研究[D];西南大學;2015年

2 李飛;初中數(shù)學課程以人為本學業(yè)評價探究[D];華中師范大學;2015年

3 吳麗瑤;小學低年級語文學業(yè)評價現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];上海師范大學;2016年

4 方燕清;實施素質(zhì)教育下小學數(shù)學學業(yè)評價的實踐研究[D];上海師范大學;2016年

5 劉曉敏;基于課程標準的初中物理學業(yè)評價研究[D];青海師范大學;2016年

6 程煜;語文校本課程學業(yè)評價研究[D];華中師范大學;2016年

7 葉波;基于生涯發(fā)展的中職學生學業(yè)評價研究[D];浙江師范大學;2016年

8 王業(yè)忠;中職生學業(yè)評價體系構(gòu)建研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2016年

9 余永紅;學業(yè)評價中量性和質(zhì)性的整合之淺探[D];華中師范大學;2008年

10 齊天;高校學生質(zhì)性學業(yè)評價研究[D];河北師范大學;2013年

，

本文編號：1228751