本文關(guān)鍵詞：提高中等職業(yè)學(xué)校德育實(shí)效性的途徑研究

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【摘要】：選擇科學(xué)有效的德育途徑促進(jìn)中職生的健康成長,是政府、中職學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生等群體的共同愿景。中職生的發(fā)展不僅僅是滿足企業(yè)的具體崗位,而是通過中職學(xué)�？茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)剡x擇德育途徑,來促進(jìn)學(xué)生個(gè)人專業(yè)技能和道德品質(zhì)的提升,并實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。這才是中等職業(yè)學(xué)�？茖W(xué)選擇德育途徑的真正意義所在。然而,長期以來,中職學(xué)校德育途徑選擇很少注意到不同專業(yè)、不同年齡層次學(xué)生的心理需求,輕視了校企合作途徑和信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)等對(duì)中等職業(yè)教育產(chǎn)生的巨大影響,導(dǎo)致德育實(shí)效性不高。因此,在新時(shí)期下科學(xué)選擇提高中職學(xué)校德育實(shí)效性的途徑顯得尤為重要。本文章分為5章:第一章是緒論,論述了選提的緣由、文獻(xiàn)縱述、研究方式和創(chuàng)點(diǎn)、核心概念等;第章為研究的理論基礎(chǔ),主要介紹了人本主義教育理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論;第三章為提高中職學(xué)校德育實(shí)效性途徑選擇的現(xiàn)狀調(diào)查,以粵西地區(qū)五所中等職業(yè)學(xué)校300名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,了解中職學(xué)校德育途徑選擇的現(xiàn)狀。第四章通過對(duì)中職學(xué)校德育途徑選擇的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,揭示其存在的問題,并進(jìn)行原因歸納;第五章是優(yōu)化中職學(xué)校德育途徑選擇的對(duì)策研究,主要基于專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生年齡層次、人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)需求、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息快速傳播的特點(diǎn),提出了科學(xué)選擇德育課堂教學(xué)途徑、德育文化途徑、校企合作途徑和網(wǎng)絡(luò)德育途徑。通過本研究,筆者期望通過科學(xué)選擇德育途徑來提高中職學(xué)校德育實(shí)效性的觀念能夠深入到中職學(xué)校德育工作中,中職學(xué)校以德育途徑改革來推動(dòng)德育的發(fā)展,以德育的發(fā)展來促進(jìn)中職生的全面發(fā)展。無論從實(shí)踐發(fā)展的要求,還是深化理論研究上看,本研究還有很大的探討空間。但無論如何,只有科學(xué)選擇中職學(xué)校德育途徑,才能提高德育實(shí)效性,這才是論文的意意所在。
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G711

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本文編號(hào)：1221705