本文關(guān)鍵詞：基層崗位需求為導(dǎo)向的高職護(hù)理人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與思考

  更多相關(guān)文章： 基層醫(yī)院 護(hù)理 高職 人才培養(yǎng) 評(píng)價(jià)體系

【摘要】：文章以中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展為引領(lǐng),以基層護(hù)理崗位能力需求為導(dǎo)向,明確高職護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo),探討采用階梯式評(píng)價(jià)體系作為高職護(hù)理人才培養(yǎng)中的教學(xué)考核形式,即隨年級(jí)增長、隨課程的逐步深入,遞進(jìn)式采用個(gè)人理論實(shí)踐操作考核、小組協(xié)作式考核、臨床實(shí)習(xí)考核、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試的階梯式考評(píng)辦法,客觀、全面、科學(xué)地衡量學(xué)生個(gè)性發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)能力及臨床實(shí)踐能力,以滿足護(hù)理職業(yè)教育的發(fā)展要求,培養(yǎng)適應(yīng)基層醫(yī)院護(hù)理崗位需求的護(hù)理人才。
【作者單位】： 北華大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【基金】：2014年吉林省職業(yè)教育與成人教育教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目編號(hào)2014ZCY222) 吉林省教育廳高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目吉教高字[2016]32號(hào) 2016北華大學(xué)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目
【分類號(hào)】：R47-4;G712
【正文快照】： 目前,基層醫(yī)院普遍存在護(hù)理人才短缺,缺少高技能型護(hù)士,整體護(hù)理質(zhì)量不高的局面,然而隨著中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體制改革的發(fā)展,社會(huì)老齡化,醫(yī)養(yǎng)結(jié)合模式的開啟,以及就業(yè)競爭日益激烈等形勢(shì)下,基層護(hù)理崗位亟待需求具有一定職業(yè)情感、專業(yè)素養(yǎng)、關(guān)懷能力、溝通能力、協(xié)作能力、臨床

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王彩春,杜友愛,盧波,黃向東,朱雪波;高職護(hù)理各類學(xué)生成績差異分析及對(duì)策[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年10期

2 洪梅;;探索高職護(hù)理教育發(fā)展之路[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年12期

3 朱林美;;高職護(hù)理學(xué)生的思想教育點(diǎn)滴[J];現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生;2006年17期

4 吳一玲;盛愛萍;吳華富;;高職護(hù)理新生心理健康狀況調(diào)查分析[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

5 萬曉燕;;高職護(hù)理教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題與對(duì)策[J];鄂州大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

6 胡必梅;;談高職護(hù)理教育改革[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2011年18期

7 鮑文慧;;人文教育對(duì)提高高職護(hù)理院校學(xué)生素質(zhì)的影響[J];齊魯護(hù)理雜志;2011年32期

8 鄧雪英;任小紅;王冬華;周靜;周啟良;;高職護(hù)理畢業(yè)生應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與焦慮的關(guān)系[J];長沙醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

9 葛高連;;高職護(hù)理應(yīng)加強(qiáng)通識(shí)教育[J];考試周刊;2009年37期

10 張群;;高職護(hù)理實(shí)驗(yàn)低值易耗品管理方法探討[J];中國保健營養(yǎng);2012年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張建欣;;加強(qiáng)高職護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的管理[A];全國內(nèi)科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議、全國心臟內(nèi)、外科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2008年

2 張龍祿;祁義霞;馮小君;王麗;;高職護(hù)理教育核心能力課程整合的探索[A];2008年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

3 饒和平;陳月卿;李勝琴;邱惠萍;;高職院校護(hù)理“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)問題與對(duì)策[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

4 邰燕;;關(guān)于高職護(hù)理教育臨床實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與研究[A];全國護(hù)理教育研討會(huì)暨第2次護(hù)理學(xué)院（校）長論壇論文集[C];2010年

5 謝小平;;高職護(hù)理生體育鍛煉認(rèn)知意識(shí)與行為調(diào)查分析[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 謝小平;;高職護(hù)理生體育鍛煉認(rèn)知意識(shí)與行為調(diào)查分析[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 余劍珍;高等護(hù)理教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 田蕊;形成性評(píng)價(jià)在高職護(hù)理英語教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 陳光毅;高職護(hù)理人才不同培養(yǎng)模式的效果比較[D];福建醫(yī)科大學(xué);2015年

3 陶娟;實(shí)境教學(xué)模式在高職護(hù)理院校合作駐點(diǎn)班《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2016年

4 楊蕾;高職護(hù)理學(xué)生操作技能的相關(guān)因素[D];華中師范大學(xué);2013年

5 羅為健;高職護(hù)理生口語訓(xùn)練體系構(gòu)建初探[D];江西師范大學(xué);2006年

6 符宇;高職護(hù)理英語課堂設(shè)計(jì)的實(shí)證研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1212203