本文關(guān)鍵詞：德國(guó)職業(yè)教育的“教育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”:職業(yè)教育條例的開(kāi)發(fā)內(nèi)容、路徑與經(jīng)驗(yàn)

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【摘要】：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)兩者之間的協(xié)調(diào)與融合是實(shí)現(xiàn)職業(yè)界與職業(yè)教育界有機(jī)聯(lián)系的核心。德國(guó)職業(yè)教育的"教育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"體現(xiàn)了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教育標(biāo)準(zhǔn)之間較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性,其開(kāi)發(fā)內(nèi)容、路徑與經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)當(dāng)前實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有效融合具有啟發(fā)作用。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部青年課題“職業(yè)教育視野下的職業(yè)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):EJA140377) 2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“國(guó)家資格框架開(kāi)發(fā)背景下各級(jí)職業(yè)資格與職業(yè)教育的融通與銜接研究——基于比較的視角”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):16YJC88090)
【分類號(hào)】：G719.516
【正文快照】： 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)與融合是職業(yè)教育界和職業(yè)界銜接的關(guān)鍵點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育“五個(gè)對(duì)接”思想與雙證融通培養(yǎng)理念的落腳點(diǎn)。與我國(guó)一樣,世界上許多國(guó)家所制定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大多是兩個(gè)獨(dú)立的體系。而在德國(guó),它沒(méi)有獨(dú)立的(社會(huì))

【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 楊維驊;制訂印花、雕刻制板、調(diào)色職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)紡織報(bào);2005年

3 郭文s，

本文編號(hào)：1199093