本文關(guān)鍵詞：高職思想政治理論課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計與實施探索

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【摘要】：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,分析高職思想政治理論課程實施翻轉(zhuǎn)課堂的必要性,并以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論為例,通過情境設(shè)置、小組協(xié)作、師生會話、意義建構(gòu)的教學(xué)設(shè)計及實施的探索,力求提升高職思想政治理論課程的吸引力及實效性,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、就業(yè)能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮穆殬I(yè)人才。
【作者單位】： 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部;
【分類號】：G711
【正文快照】： 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論曾告誡教師:“不是你講了,學(xué)生就聽了;不是學(xué)生聽了,就聽懂了;不是聽懂了,就會做了;不是會做了,就做好了”。如何讓學(xué)生從“不聽——聽——懂——做(行)——做好”,幾乎是高職思想政治理論課教師面臨的最大困惑與難題。翻轉(zhuǎn)課堂譯自“Flipped Classroom”,是

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1 任v，

本文編號：1198599