本文關(guān)鍵詞：我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策研究

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【摘要】：農(nóng)村職業(yè)教育是“三農(nóng)”問(wèn)題和職業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn),其有序健康發(fā)展需要農(nóng)村職業(yè)教育政策的指導(dǎo),對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育政策進(jìn)行研究對(duì)于完善農(nóng)村職業(yè)教育體系具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。 全文分如下幾個(gè)部分：引言；農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標(biāo)；以學(xué)校為載體的職業(yè)教育政策；農(nóng)民工培訓(xùn)政策；農(nóng)業(yè)科技推廣政策；農(nóng)村職業(yè)教育政策存在的問(wèn)題及完善思路；結(jié)束語(yǔ)。 引言部分簡(jiǎn)要概括了農(nóng)村職業(yè)教育政策的研究背景及意義,闡述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)農(nóng)村職業(yè)教育政策的研究成果。 第一部分簡(jiǎn)要分析了農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標(biāo),結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的“三農(nóng)”問(wèn)題對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育政策進(jìn)行分析,從三個(gè)方面來(lái)闡述農(nóng)村職業(yè)教育政策的目標(biāo),即加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升農(nóng)業(yè)發(fā)展的能力和培育新型農(nóng)民。 第二、三、四部分從受教育和培訓(xùn)對(duì)象這個(gè)角度來(lái)分別闡述農(nóng)村職業(yè)教育政策。受教育和培訓(xùn)的對(duì)象包括：農(nóng)村適齡青年、擁有農(nóng)業(yè)戶口但是外出打工的農(nóng)民、完全被束縛在土地上從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民。相對(duì)應(yīng)的農(nóng)村職業(yè)教育政策包括以學(xué)校為載體的職業(yè)教育政策、農(nóng)民工培訓(xùn)政策、農(nóng)業(yè)科技推廣政策。 第五部分主要總結(jié)了農(nóng)村職業(yè)教育政策存在的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育政策的完善思路。 結(jié)束語(yǔ)部分對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)農(nóng)村職業(yè)教育政策在農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中的積極作用。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G719.2

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1198505