本文關(guān)鍵詞：高職物流工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點對策研究

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【摘要】：推進現(xiàn)代學(xué)徒制是我國職業(yè)教育現(xiàn)階段發(fā)展的主要方向。本文分析了英國學(xué)徒制的發(fā)展歷程與成功經(jīng)驗,通過對比兩國職業(yè)教育體制的異同,并結(jié)合專業(yè)已有的實施基礎(chǔ),對湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流工程技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點提出了對策方案。
【作者單位】： 湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2015湖南省教育體制改革試點項目“高職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制研究”(編號:2015B20)的研究成果
【分類號】：G712;F250-4
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制是教學(xué)與生產(chǎn)高度融合的有效實現(xiàn)形式和制度載體,也是近年來國際職業(yè)教育發(fā)展的主要趨勢和主導(dǎo)模式�，F(xiàn)代學(xué)徒制通過學(xué)校和企業(yè)的深度聯(lián)系,教師與師傅的聯(lián)合傳授,以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主要目的的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。該模式旨在解決企業(yè)招工難等難題,近年來,現(xiàn)代學(xué)徒

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