本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校專業(yè)課教師工作方式與職業(yè)能力關(guān)系的研究

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【摘要】：教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和能力提升的重要途徑,合理科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計應(yīng)當(dāng)針對教師的職業(yè)能力發(fā)展需求。按照職業(yè)能力發(fā)展的邏輯規(guī)律,對職業(yè)院校專業(yè)課教師工作方式與職業(yè)能力的關(guān)系進(jìn)行實證研究。研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校教師工作方式與職業(yè)能力存在正向增長的關(guān)系,所獲得的關(guān)系線型圖為教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案的設(shè)計與實施以及教師職業(yè)能力的發(fā)展提供有針對性的支持。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所;
【基金】：教育部2013年哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”(編號:13JZD047),主持人:趙志群
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 一、研究背景近年來,各級政府部門和職業(yè)院校加大了對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,通過提高教師的教育教學(xué)能力,使其適應(yīng)教學(xué)和課程改革的新要求。針對培訓(xùn)內(nèi)容和形式是否能夠滿足職業(yè)院校教師職業(yè)能力發(fā)展的需求的調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有培訓(xùn)項目的培訓(xùn)效果并不令人滿意[1],其重要原因是缺乏對

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1 吳世敏;楊s，

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