本文關(guān)鍵詞：高職院校數(shù)學(xué)建模課程改革的分析與思考

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【摘要】：數(shù)學(xué)建模作為數(shù)學(xué)的應(yīng)用化課程,已經(jīng)成為一門重要的素質(zhì)教育課程,引起了高職院校師生的關(guān)注。文章從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)模式和競(jìng)賽相關(guān)問題四個(gè)維度進(jìn)行了分析,針對(duì)目前高職數(shù)學(xué)建模課程改革存在的問題,提出了相應(yīng)的改革對(duì)策,旨在提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐的能力,滿足社會(huì)化生產(chǎn)的需求。
【作者單位】： 貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題“基于職業(yè)教育數(shù)學(xué)建模技術(shù)的數(shù)學(xué)課程改革與實(shí)踐”的階段性成果
【分類號(hào)】：G712;O141.4-4
【正文快照】： 1高職院校開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程的意義數(shù)學(xué)建模是通過計(jì)算得到的結(jié)果解釋實(shí)際問題,并接受實(shí)際的檢驗(yàn),建立數(shù)學(xué)模型的全過程。當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問題時(shí),人們就要在深入調(diào)查研究、了解對(duì)象信息、作出簡(jiǎn)化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上,用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語言作

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本文編號(hào)：1170630