本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實踐動機、行為與效果研究——以江蘇省為例

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【摘要】：職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實踐是提高教師專業(yè)技能,緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際的有效途徑和方法。通過在江蘇全省13個地級市,分別對企業(yè)實踐教師、學校管理者、企業(yè)管理者展開調(diào)查,了解專業(yè)教師近3年企業(yè)實踐形式和累計時間、專業(yè)教師企業(yè)實踐動機、專業(yè)教師企業(yè)實踐主要行為、專業(yè)教師企業(yè)實踐效果等四項內(nèi)容�；谘芯拷Y(jié)果提出以下對策:專業(yè)教師企業(yè)實踐應該以半脫產(chǎn)為主要形式,每次企業(yè)實踐時間以1個月為宜;糾正部分教師企業(yè)實踐動機;增加教師在企業(yè)實踐中的崗位鍛煉機會;出臺相應的激勵機制,提高教師企業(yè)實踐效果。
【作者單位】： 昆山開放大學;江蘇省中職教師培訓中心;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃教師教育研究專項課題“職業(yè)學校教師企業(yè)實踐培訓模式研究”(J/2013/10),主持人:馬成榮,方健華 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題“蘇南地區(qū)社區(qū)、學校成人教育資源整合與開發(fā)研究(以昆山為例)”(D/2013/03/009),主持人:張國翔
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 一、問題的提出 職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實踐是提高教師專業(yè)技能,緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際的有效途徑和方法。目前,江蘇省已經(jīng)在全省范圍內(nèi)展開了教師企業(yè)實踐工作,得到學校、教師、企業(yè)的支持,取得了一定成效,但在實踐動機、效果評價等方面仍存在一些突出問題。根據(jù)目前的文獻資

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1 黃小君;;高職學生升本動機的特點[J];重慶職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年03期

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1 譚俊明;ARCS動機設計模式在中職計算機基礎課程教學中應用研究[D];廣東技術(shù)師范學院;2015年

2 黃小君;高職學生自信發(fā)展特點及其與升本動機的相關(guān)研究[D];西南大學;2008年

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本文編號：1169759