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  本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法對(duì)五年制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力的影響

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【摘要】：目的:探討PBL教學(xué)法在對(duì)五年制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力的影響。方法:在高職院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)病原生物與免疫學(xué)教學(xué)中,將采用PBL教學(xué)法的班級(jí)與采用傳統(tǒng)講述法教學(xué)的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比性研究。結(jié)果:采用PBL教學(xué)法的學(xué)生關(guān)鍵能力提高有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);期末考試成績(jī)比較:填空、名詞解釋和問(wèn)答題成績(jī)?cè)趯?shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05);選擇、病例分析兩種題型的成績(jī)及總成績(jī)比較,實(shí)驗(yàn)組明顯高于對(duì)照組,有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。結(jié)論:PBL教學(xué)法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵能力,是一種值得廣泛推廣的教學(xué)方法。
【作者單位】： 江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校;
【基金】：徐州市職業(yè)教育一期教改課題,項(xiàng)目編號(hào):ZKG035
【分類(lèi)號(hào)】：G712;R47-4
【正文快照】： 0引言近年來(lái),醫(yī)學(xué)模式和整體護(hù)理都在逐漸的完善當(dāng)中,與此同時(shí)對(duì)護(hù)理人員也提出了新的要求,在這種新時(shí)代背景下,傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足需求。以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(problem-based learning,PBL)的教學(xué)方式在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生,它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,著重培養(yǎng)學(xué)生自

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