本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)中職教師培訓應(yīng)用實踐研究——以廣西廣播電視大學為例

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【摘要】：廣西中職教師培訓任務(wù)多、時間緊,培訓質(zhì)量和效率往往難以兼顧。引入翻轉(zhuǎn)課堂可解決這一培訓難點,Moodle平臺教育理念和課程管理功能可為翻轉(zhuǎn)課堂提供有力支撐。以2014年廣西計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中職教師培訓項目為實踐依據(jù),通過分析Moodle平臺融入翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢,針對中職教師培訓中存在的問題,構(gòu)建基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教師培訓模式,為民族地區(qū)中職教師培訓提供新思路。
【作者單位】： 廣西廣播電視大學;
【基金】：廣西高等教育本科教學改革工程重點課題項目《遠程教育環(huán)境中翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的創(chuàng)新研究與實踐》(項目編號:2015JGZ171) 廣西廣播電視大學2015年度廣西現(xiàn)代遠程教育研究中心課題《民族地區(qū)中職教師培訓項目的現(xiàn)狀與問題研究》(項目編號:2015ZX11)和《基于Moodle平臺網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)創(chuàng)新性的實踐和研究》(項目編號:2015ZX12)的研究成果
【分類號】：G715.1
【正文快照】： ——以廣西廣播電視大學為例2012年教育部《國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)指出,要“有效提高職業(yè)教育實踐教學水平。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,優(yōu)化教育教學過程,提高實習實訓、項目教學、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平”。自《規(guī)劃》

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