發(fā)布時間：2017-11-09 04:26

  本文關(guān)鍵詞：基于SWOT框架下的我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究

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【摘要】：以SWOT作為理論分析框架,分別從比較優(yōu)勢、存在問題、發(fā)展機遇、現(xiàn)實挑戰(zhàn)等四個維度對我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀給予分析。在充分肯定我國職業(yè)教育取得成就的前提下,指出我國職業(yè)教育存在的問題及困境,同時從政策環(huán)境、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、教育分類發(fā)展、職業(yè)教育吸引力、終身教育以及人的全面發(fā)展等多個方面客觀分析了我國職業(yè)教育面臨的發(fā)展機遇與現(xiàn)實挑戰(zhàn),以期對我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建給予現(xiàn)實層面的立體把握。
【作者單位】： 焦作大學繼續(xù)教育學院;
【基金】：河南省科技廳軟科學計劃項目“現(xiàn)代職業(yè)教育管理模式及體系建構(gòu)研究”(152400410029)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 近年來,國家對于職業(yè)教育的發(fā)展高度重視,并明確提出到2020年建成具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。然而在當下的職業(yè)教育實踐中,學界對于職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況審視不夠全面,并往往造成戰(zhàn)略決策的失誤。20世紀80年代,美國舊金山大學的管理學教授韋里克就提出了SWO

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：1160314