本文關(guān)鍵詞：中新職業(yè)教育環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)參與度對(duì)比分析及啟示——以中國(guó)C高職院校和新西蘭D理工學(xué)院為例

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【摘要】：學(xué)生學(xué)習(xí)參與度影響其學(xué)習(xí)成效,是評(píng)估高職學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)。本文以學(xué)生參與度為視角,通過(guò)定量和定性測(cè)量調(diào)研與訪談,從學(xué)習(xí)行為參與、作業(yè)和考核挑戰(zhàn)度感知、個(gè)人情感參與、校園服務(wù)支持環(huán)境四個(gè)方面對(duì)比分析中新兩國(guó)職業(yè)教育環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的數(shù)據(jù),得出以下啟示:職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建和改革,必須圍繞學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求而展開(kāi),應(yīng)充分尊重學(xué)習(xí)者的主體地位,注重其自我反思能力、崗位職業(yè)技能和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育環(huán)境 學(xué)習(xí)參與度 比較研究
【分類(lèi)號(hào)】：G712.0
【正文快照】： 學(xué)生參與度是評(píng)估高職教育環(huán)境各個(gè)要素和教學(xué)改革成效的一個(gè)全新視角。它跟以往單純注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)校硬件條件建設(shè)水平、學(xué)校聲譽(yù)等結(jié)果性評(píng)估方式不同,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與教育環(huán)境中的各個(gè)要素的相互作用和相互影響,可以為我們有效評(píng)估高職教育環(huán)境質(zhì)量和改革

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