發(fā)布時(shí)間：2017-11-02 01:34

  本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下高職思想政治理論課的實(shí)效性探究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)要素 教學(xué)實(shí)效

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境,變革傳統(tǒng)思政課教學(xué)流程,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)各要素等方式,來增強(qiáng)高職思政課教學(xué)實(shí)效性,幫助實(shí)現(xiàn)高職育人的素質(zhì)目標(biāo)。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教師應(yīng)更精心組織課堂,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的作用,同時(shí)教學(xué)視頻的選擇與制作要符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
【作者單位】： 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)要素 教學(xué)實(shí)效
【基金】：2015年湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(15G252) 2015年襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年基金課題(XZJJ1501)
【分類號(hào)】：G711;G434
【正文快照】： 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和教育信息技術(shù)的應(yīng)用以及MOOCs(“慕課”)的崛起,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式(Flipped Classroom或Inverted Classroom)逐漸成熟和推廣開來。近年來,許多高職院校開始將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入思政課教學(xué)活動(dòng)中。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐文英;;游泳教學(xué)順序與教學(xué)方法的探討[J];宜賓科技;2009年02期

2 李卓維;黃羽萍;;對游泳初學(xué)者的教學(xué)順序與方法的探討[J];搏擊(體育論壇);2011年05期

3 李明;;關(guān)于兒童(8—12歲)蛙泳學(xué)習(xí)的教學(xué)順序與教學(xué)方法探究[J];體育研究與教育;2012年S2期

4 ;我校怎樣改革教學(xué)[J];勞動(dòng);1960年17期

5 董德仁;周鶴軒;;普通高校技巧教學(xué)初探[J];體育科技;1987年01期

6 周林;;天才學(xué)生的課程范圍與教學(xué)順序[J];外國中小學(xué)教育;1987年05期

7 海和平;靈活安排示范—講解—練習(xí)的教學(xué)順序[J];天水師專學(xué)報(bào);1991年03期

8 陳運(yùn)海;;初三男生挺身式跳遠(yuǎn)教法初探[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1992年04期

9 隋傳忠;籃球教學(xué)順序改革初探[J];通化師院學(xué)報(bào);1997年05期

10 杜鳳萃;關(guān)于女大學(xué)生蛙泳教學(xué)的探討[J];鐵道師院學(xué)報(bào);1998年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王雪;;淺談初中信息技術(shù)教學(xué)[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 劉冬;;淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 趙蕾;于海洋;葉玲;張凌琳;;在口腔醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[A];第八屆全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

4 梁辰;;《水珠從哪里來》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 輝縣市第一高級中學(xué) 王春利;改變教學(xué)順序激發(fā)興趣[N];中國體育報(bào);2008年

2 李寨初級中學(xué) 趙成峰;新課程理念下物理有效教學(xué)的策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 深圳寶安中學(xué) 楊鑫;對分項(xiàng)教學(xué)的思考[N];中國體育報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 高小豹　李濤;用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué) 用成果展示所學(xué)[N];焦作日報(bào);2011年

5 臺(tái)前縣第一高級中學(xué) 張福平;新課標(biāo)下生物教學(xué)中的思考[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張小莉;“活”用新教材[N];黃岡日報(bào);2008年

7 王雨云;信息技術(shù)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[N];伊犁日報(bào)(漢);2007年

8 本報(bào)編輯部;高效課堂22問[N];中國教師報(bào);2014年

9 華南師范大學(xué)課程教材研究所所長、教授 高凌飚;怎樣用好用活教科書？[N];中國教育報(bào);2007年

10 高照;速寫課不僅是畫速寫[N];美術(shù)報(bào);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 祝自新;高校網(wǎng)球正手及雙手反手抽球技術(shù)教學(xué)順序的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京體育大學(xué);2007年

2 金麗峗;新課程下高中數(shù)學(xué)必修模塊教學(xué)順序的研究[D];東北師范大學(xué);2014年

3 蔣慧;教學(xué)反思的“兩段一思法”模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2014年

4 都賢珠;基于交際法的韓國高中第二語言課堂教學(xué)方案[D];黑龍江大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1129443