本文關鍵詞：M職業(yè)學院改制的研究

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【摘要】：隨著國家對職業(yè)教育的重視,高等職業(yè)教育在我國蓬勃發(fā)展起來,新的辦學模式層出不窮,但諸如行業(yè)辦學一些傳統(tǒng)的辦學方式在市場經(jīng)濟的沖擊下顯得無法適應教育市場的變化。而作為最了解行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)的行業(yè)辦學,如果不能在激烈的市場競爭下生存,其優(yōu)勢就不復存在,損失是巨大的。M職業(yè)學院就是這樣一家有著多年行業(yè)辦學經(jīng)驗的高等職業(yè)學院,由于一度偏離了職業(yè)教育的方向,再次進入職教行業(yè)時,其組織結構由于體制混雜和機制僵化而導致自生出現(xiàn)了問題。本文利用組織結構理論和委托代理理論,旨在能夠?qū)W院現(xiàn)狀提出解決方案,同時對于有著相似情形的其他行業(yè)院校也有現(xiàn)實的借鑒意義。本文首先通過對學院機構沿革的介紹,從機構和人員兩方面描述組織現(xiàn)狀,分析其存在的問題主要包括體制混雜、機制僵化和發(fā)展思路不清晰,并指出體制機制問題是學院一切問題的根源。接著有針對性的提出了學院改制的方案,通過政校分離的方式,以委托代理理論為保障,對影響學院組織結構的因素進行了定性分析。結果表明,戰(zhàn)略因素對組織結構有著重大影響。要調(diào)整學院組織結構,必須先制定學院下一步的發(fā)展戰(zhàn)略。因此,通過層次分析法對SWOT分析法的改進,制定了學院下一步的戰(zhàn)略。結果表明,學院在下一階段需要解決的問題排序如下：優(yōu)化管理結構,樹立學院品牌,突出教學特色,提高教學質(zhì)量。在此基礎上,再次利用層次分析法對影響學院組織結構的因素進行排序�？偱判虮砻�,影響學院組織結構的主要因素依次為：人才發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育戰(zhàn)略、管理水平、學院是否擁有決策權和人事權。最后,根據(jù)以教師為根本、以知識為中心、以普適為準繩、以靈活機動為特點的四原則重新構建了M職業(yè)學院的組織結構。M職業(yè)學院改制與改革的研究不僅對學院理順自身關系有著重大影響,而且對于還處于行業(yè)辦學面臨體制機制困境的單位提供了一些思路,有利于高等職業(yè)教育的發(fā)展。
【關鍵詞】：組織結構 層次分析法 行業(yè)辦學
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-15
• 1.1 選題背景和研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12
• 1.3 本文的研究內(nèi)容和研究方法12-13
• 1.3.1 本文的研究內(nèi)容12-13
• 1.3.2 本文的研究方法13
• 1.4 本文的特色與創(chuàng)新點13-15
• 2 理論基礎15-17
• 2.1 理論基礎15-16
• 2.1.1 組織結構理論15
• 2.1.2 委托代理理論15-16
• 2.2 本章小結16-17
• 3 M職業(yè)學院機構沿革、組織現(xiàn)狀及存在的問題17-32
• 3.1 M職業(yè)學院的機構沿革17-19
• 3.1.1 1984年——2000年17-18
• 3.1.2 2001年——2006年18
• 3.1.3 2007年——2014年18-19
• 3.1.4 2015年——2016年19
• 3.2 M職業(yè)學院的現(xiàn)狀19-23
• 3.2.1 機構19-22
• 3.2.2 人員22-23
• 3.3 M職業(yè)學院存在的問題23-32
• 3.3.1 體制混雜23-26
• 3.3.2 機制僵化26-29
• 3.3.3 發(fā)展思路不清晰29-32
• 4 SWOT定性分析及AHP定量分析32-64
• 4.1 M職業(yè)學院的自身定位32
• 4.2 政校分離32-33
• 4.3 權力的調(diào)整33-34
• 4.3.1 內(nèi)部治理34
• 4.3.2 外部治理34
• 4.4 影響M職業(yè)學院組織結構因素的定性分析34-37
• 4.4.1 戰(zhàn)略因素35
• 4.4.2 技術因素35-36
• 4.4.3 規(guī)模因素36
• 4.4.4 環(huán)境因素36
• 4.4.5 管理因素36-37
• 4.5 M職業(yè)學院的戰(zhàn)略規(guī)劃37-54
• 4.5.1 SWOT分析法37-38
• 4.5.2 層次分析法對于SWOT分析法的改進38-46
• 4.5.3 基于改進后的SWOT分析法的M職業(yè)學院戰(zhàn)略規(guī)劃46-54
• 4.6 影響M職業(yè)學院組織結構因素的AHP定量分析54-63
• 4.6.1 構建模型54-55
• 4.6.2 定量計算55-61
• 4.6.3 數(shù)據(jù)分析61-63
• 4.7 本章小結63-64
• 5 M職業(yè)學院改制方案設計64-69
• 5.1 M職業(yè)學院下一階段具體戰(zhàn)略決策64
• 5.2 M職業(yè)學院組織結構調(diào)整64-66
• 5.2.1 學院組織結構調(diào)整的基本原則65
• 5.2.2 調(diào)整后的學院組織結構構成65-66
• 5.3 結論66-69
• 參考文獻69-72
• 致謝72

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本文編號：1110191