本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高職院校項目教學(xué)模式探索——以工業(yè)設(shè)計專業(yè)為例

  更多相關(guān)文章： 項目教學(xué) 工業(yè)設(shè)計 教學(xué)模式

【摘要】：本文首先明確了項目教學(xué)的概念及其在工業(yè)設(shè)計專業(yè)實施的意義,提出了通過系統(tǒng)化的項目教學(xué)制度建設(shè)、團隊化的項目教學(xué)組織管理、體系化的項目教學(xué)課程結(jié)構(gòu)、融合化的項目教學(xué)授課內(nèi)容、協(xié)同化的項目教學(xué)授課方式、過程化的項目教學(xué)運作考核等方面的改革,最終形成一整套行之有效的教學(xué)模式,從而為保障工業(yè)設(shè)計項目教學(xué)模式的實施提供參考和依據(jù)。
【作者單位】： 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 項目教學(xué) 工業(yè)設(shè)計 教學(xué)模式
【基金】：蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題藝術(shù)類高職院校項目教學(xué)模式的實踐研究——以工業(yè)設(shè)計專業(yè)為例(立項編號:73) 2015江蘇省高等教育教改研究課題高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)項目教學(xué)體系研究(立項編號:2015JSJG403)
【分類號】：TB47-4;G712
【正文快照】： 引言30多年來,隨著社會需求的不斷變化,我國的高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)歷了從"高層次實用技術(shù)人才"到“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”,再到2012年教育部頒發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》提出高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型

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2 梁s，

本文編號：1107546