本文關(guān)鍵詞：高職“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)效性的個(gè)案分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2015年

高職“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)效性的個(gè)案分析

段昌紅  

【摘要】：職業(yè)教育發(fā)展的靈魂在于教學(xué)改革。21世紀(jì)以來,社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的轉(zhuǎn)變促使國家和職業(yè)院校越來越關(guān)注高技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)依賴于教學(xué)模式的創(chuàng)新。以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)模式因其與職教培養(yǎng)目標(biāo)相契合,走進(jìn)了高職院校。2007年起,我國職業(yè)教育領(lǐng)域掀起了一場項(xiàng)目教學(xué)的改革浪潮。許多教學(xué)一線的教師結(jié)合自己所教課程,進(jìn)行了大膽的嘗試和摸索,并且對項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施效果進(jìn)行測評。本文分別從項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)涵,基本流程和基本特征等方面闡述、厘清高職項(xiàng)目教學(xué)的概念。為體現(xiàn)本研究的科學(xué)性,特對高職項(xiàng)目教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的內(nèi)容及其合理性進(jìn)行理論和實(shí)踐的分析。為科學(xué)論述我國高職項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)效性,本文以江蘇某高職院校為例,采用個(gè)案研究法、訪談?wù){(diào)查法對高職項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行實(shí)證分析,歸結(jié)項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)成效,探尋其實(shí)施困境;采用演繹法對其實(shí)施困境進(jìn)行原因分析。基于以上分析,筆者試圖從項(xiàng)目設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式、項(xiàng)目教學(xué)組織與實(shí)施、教師綜合素質(zhì)和項(xiàng)目教學(xué)評價(jià)方面探尋增強(qiáng)高職項(xiàng)目教學(xué)實(shí)效性的策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G712.4
【目錄】：

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本文編號：110332