本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：為提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì),教育部和財(cái)政部于“十一五”和“十二五”期間聯(lián)合組織實(shí)施了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”和“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,其中專業(yè)骨干教師培訓(xùn)是重點(diǎn)項(xiàng)目,自該項(xiàng)目實(shí)施以來(lái),教師隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平得到明顯提升,不過(guò)隨之也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,不僅影響中等職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),而且對(duì)于國(guó)家的資源也是一種浪費(fèi)。本文以問(wèn)卷調(diào)查和訪談為調(diào)查方法,以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師為調(diào)查對(duì)象,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,并有針對(duì)性地提出了完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的建議。本研究的主要內(nèi)容有:首先,分析界定中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ),明確中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的特殊性。其次,統(tǒng)計(jì)分析了參培學(xué)員的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,并系統(tǒng)調(diào)查了該培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀和骨干教師的培訓(xùn)需求,通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析培訓(xùn)所存在的問(wèn)題及原因,得出所存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:一是培訓(xùn)學(xué)員骨干性不強(qiáng),二是培訓(xùn)模式較為單一,三是培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng),四是企業(yè)實(shí)踐效果不佳,五是培訓(xùn)學(xué)員專業(yè)對(duì)口率低,六是培訓(xùn)報(bào)到率降低,七是培訓(xùn)時(shí)間安排不夠靈活。其原因在于:對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏深入的學(xué)員情況和培訓(xùn)需求分析,未能充分體現(xiàn)出職業(yè)教育的特殊性,教師在職培訓(xùn)機(jī)制不健全等。最后,本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題,提出優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的對(duì)策與建議:項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面應(yīng)更具針對(duì)性和多樣性;培訓(xùn)基地方面應(yīng)優(yōu)化培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施;選送學(xué)校方面應(yīng)完善培訓(xùn)的保障條件,骨干教師方面應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)骨干教師 國(guó)家級(jí)培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的及意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-16
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究綜述11-14
• 1.3.2 國(guó)外研究綜述14-16
• 1.4 研究?jī)?nèi)容及方法16-18
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容16
• 1.4.2 研究方法16-18
• 第2章 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的理論分析18-20
• 2.1 概念界定與分析18
• 2.1.1 中等職業(yè)學(xué)校18
• 2.1.2 專業(yè)骨干教師18
• 2.1.3 國(guó)家級(jí)培訓(xùn)18
• 2.2 理論依據(jù)18-20
• 2.2.1 成人教育理論18-19
• 2.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論19
• 2.2.3 教師專業(yè)發(fā)展階段理論19-20
• 第3章 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析20-42
• 3.1 培訓(xùn)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)20-21
• 3.1.1 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)背景20
• 3.1.2 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容20-21
• 3.2 學(xué)員結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析21-31
• 3.2.1 學(xué)員結(jié)構(gòu)分析的必要性21
• 3.2.2 數(shù)據(jù)收集與整理21-22
• 3.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析22-31
• 3.3 培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析31-36
• 3.3.1 培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查的必要性31-32
• 3.3.2 調(diào)查方案32-34
• 3.3.3 調(diào)查結(jié)果與分析34-36
• 3.4 骨干教師需求調(diào)查結(jié)果與分析36-42
• 3.4.1 骨干教師需求調(diào)查分析的必要性36-37
• 3.4.2 調(diào)查方案37
• 3.4.3 調(diào)查結(jié)果與分析37-42
• 第4章 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及原因分析42-46
• 4.1 存在的問(wèn)題42-44
• 4.1.1 培訓(xùn)學(xué)員骨干性不強(qiáng)42
• 4.1.2 培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)42-43
• 4.1.3 培訓(xùn)模式較為單一43
• 4.1.4 企業(yè)實(shí)踐效果不佳43
• 4.1.5 培訓(xùn)學(xué)員專業(yè)對(duì)口率低43-44
• 4.1.6 培訓(xùn)報(bào)到率不斷降低44
• 4.1.7 培訓(xùn)時(shí)間安排不夠靈活44
• 4.2 原因分析44-46
• 4.2.1 對(duì)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠44-45
• 4.2.2 缺乏深入學(xué)員情況和培訓(xùn)需求分析45
• 4.2.3 教師在職培訓(xùn)機(jī)制不健全45-46
• 第5章 完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的對(duì)策與建議46-52
• 5.1 項(xiàng)目設(shè)計(jì)：更具針對(duì)性和多樣性46-47
• 5.1.1 培訓(xùn)管理制度化46
• 5.1.2 創(chuàng)新培訓(xùn)模式46-47
• 5.1.3 培訓(xùn)機(jī)會(huì)向中西部?jī)A斜47
• 5.2 培訓(xùn)基地：優(yōu)化培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施47-49
• 5.2.1 緊扣需求主題，改善培訓(xùn)環(huán)節(jié)47-48
• 5.2.2 加強(qiáng)校企合作，，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)踐培訓(xùn)平臺(tái)48
• 5.2.3 加大信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用48-49
• 5.3 選送學(xué)校：完善培訓(xùn)的保障條件49-50
• 5.3.1 校長(zhǎng)更新教育理念，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展49
• 5.3.2 為骨干教師培訓(xùn)創(chuàng)造良好的保障條件49-50
• 5.3.3 完善骨干教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制50
• 5.4 骨干教師：增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性50-52
• 5.4.1 充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的重要性50
• 5.4.2 加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思50-52
• 總結(jié)52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 致謝56-57
• 申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58
• 附錄一：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷58-60
• 附錄二：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷60-62
• 附錄三：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師訪談提綱62-63
• 附錄四：培訓(xùn)基地管理者與教學(xué)人員訪談提綱63-64
• 附錄五：選送學(xué)校管理者與參訓(xùn)人員訪談提綱64

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本文編號(hào)：1101281