本文關(guān)鍵詞：高職教師專業(yè)發(fā)展的角色困境與“自我”轉(zhuǎn)向

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【摘要】：高職教師在專業(yè)發(fā)展中承擔(dān)著多重角色,其中最主要的兩種角色為"教師"和"企業(yè)人"的角色。因應(yīng)多重角色的嬗變,高職教師常心生矛盾,角色沖突加劇。在傳統(tǒng)的高職教師專業(yè)發(fā)展框架中,高職教師被"他者"進(jìn)行角色命定,其專業(yè)發(fā)展歷程成為"自我"因應(yīng)外在環(huán)境的被動(dòng)適應(yīng)過(guò)程,自我"主體"價(jià)值被忽視。本文提出,高職教師專業(yè)發(fā)展要從角色論向"自我"轉(zhuǎn)型,并提出通過(guò)教師自覺(jué)、破除迷思和"主體性"回歸三重路徑達(dá)至教師專業(yè)發(fā)展的"自我"轉(zhuǎn)向。
【作者單位】： 珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;臺(tái)灣政治大學(xué);華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)院校 教師專業(yè)發(fā)展 自我 角色沖突
【基金】：廣東省高職教育管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)改革課題(編號(hào):YGL2013142) 珠海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)課題(編號(hào):201374) 珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革課題(編號(hào):020130308)
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 2臺(tái)灣政治大學(xué),臺(tái)灣臺(tái)北11605;3華東師范大學(xué),上海20062)一、問(wèn)題的提出高職教師的發(fā)展是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。國(guó)務(wù)院于2014年5月印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》系統(tǒng)提出了高等職業(yè)院�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的總體指導(dǎo)意見(jiàn),要求高職教師專業(yè)發(fā)展需向“五個(gè)面向”

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