本文關鍵詞：近20年英國職教師資培養(yǎng)變革趨勢及其特征研究

  更多相關文章： 英國 職教師資培養(yǎng) 專業(yè)標準 資格認證 課程設置

【摘要】：英國政府對職教師資培養(yǎng)的正式關注始于20世紀90年代后期,在近20年的發(fā)展過程中經歷了嘗試監(jiān)管、強化監(jiān)管和弱化監(jiān)管三個階段。英國職教師資培養(yǎng)的專業(yè)標準、資格認證以及課程設置反映了英國職教師資培養(yǎng)體系的三大核心要素,體現(xiàn)出了鮮明的特征:寬泛通用的專業(yè)標準、分層級的資格證書體系、螺旋式的課程結構設計。
【作者單位】： 教育部職業(yè)技術教育中心研究所;華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所;英國伍爾弗漢普頓大學終身教育研究與發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 英國 職教師資培養(yǎng) 專業(yè)標準 資格認證 課程設置
【基金】：國家社會科學基金一般項目“職業(yè)教育國家制度與國家政策比較研究”(項目編號:BJA100091)研究成果
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 英國政府對職教師資培養(yǎng)2的正式關注始于20世紀90年代后期,在此之前,雖然政府對師范教育計劃進行了管理并給予了資助,但從未對職教教師的資格或標準做任何法律規(guī)定。職教師資的培養(yǎng)多為自發(fā)性的,且培養(yǎng)方式不規(guī)范、質量參差不齊。然而,在近20年的發(fā)展過程中,英國職教師資培養(yǎng)

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本文編號：1094090