本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育集團(tuán)PRMI協(xié)同指數(shù)模型研究

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【摘要】：職業(yè)教育集團(tuán)具有自組織、互補(bǔ)性和共享性等組織協(xié)同特征�；诼殬I(yè)教育集團(tuán)組織特點(diǎn)和平衡計(jì)分卡構(gòu)建了協(xié)同績效(P)、資源協(xié)同(R)、協(xié)同管理(M)、協(xié)同創(chuàng)新(I)等4個(gè)維度的PRMI協(xié)同框架,提出了PRMI協(xié)同維度的指標(biāo)體系,并運(yùn)用層次分析方法對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)進(jìn)行了實(shí)證研究,實(shí)證表明PRMI協(xié)同指數(shù)模型及其指標(biāo)體系能夠客觀反映職業(yè)教育集團(tuán)的協(xié)同程度,協(xié)同指數(shù)模型具有可操作性。
【作者單位】： 長沙南方職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育集團(tuán) 協(xié)同指數(shù) 平衡計(jì)分卡 層次分析法 指標(biāo)體系
【基金】：2014年湖南省教育規(guī)劃一般資助課題“職業(yè)教育集團(tuán)協(xié)同效應(yīng)及其協(xié)同治理機(jī)制研究”(XJK014BZY038),主持人:繆學(xué)梅
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 一、引言 隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展,涌現(xiàn)了許多優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的職業(yè)教育集團(tuán),職業(yè)教育集團(tuán)具有自組織、互補(bǔ)性和共享性等組織協(xié)同特征。協(xié)同是研究遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)在與外界有物質(zhì),或能量交換的情況下,如何通過自己內(nèi)部協(xié)同作用,自發(fā)地出現(xiàn)時(shí)間、空間和功能上的有序

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本文編號(hào)：1092490