本文關(guān)鍵詞：“以學(xué)生為中心”的高職教育課程建設(shè)新范式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

_以學(xué)生為中心_的高職教育課程建設(shè)新范式_王文濤

“以學(xué)生為中心”的高職教育課程建設(shè)新范式王文濤摘 ...1. 高職教育 “ 以學(xué)生為中心 ” 課程范式的理論...雖然美國(guó)政府 和學(xué)校在加強(qiáng)“ 新基礎(chǔ) ”, 但學(xué)生的...

高職項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)

項(xiàng)目課程建設(shè)材料項(xiàng)目課程建設(shè)材料隱藏>> 高職項(xiàng)目課程...打破理論與實(shí)踐的二 元課程模式,以項(xiàng)目為載體實(shí)現(xiàn)工...高職項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)范式 開(kāi)發(fā)成果 圖 1 表明,高職項(xiàng)目...

轉(zhuǎn)變課程教學(xué)范式 提升課程教學(xué)質(zhì)量1

轉(zhuǎn)變課程教學(xué)范式 提升課程教學(xué)質(zhì)量——基于西南財(cái)經(jīng)...提升高職學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,探索 高端技能型人才...認(rèn)真審視當(dāng)前課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,切實(shí)提高課程教學(xué)...

高職項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)

讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí),并...教學(xué)過(guò)程中,要通過(guò)校企合作, 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多...高職項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)范式可從三個(gè)維度進(jìn)行界定,即開(kāi)發(fā)...

對(duì)高校精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考

吉林師范大學(xué)文學(xué)院(吉林四平 精品課程建設(shè)工程,是近...也存在一些發(fā)展中的的問(wèn)題,需要我們認(rèn)真審視和反思。...理論范式、文化傳統(tǒng)等因素之中的,它不應(yīng)一 成不變...

高職院校人才培養(yǎng)模式改革研究

以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的較 為穩(wěn)定的施行范式, 主要解決...通過(guò)對(duì)這些理論 的研究,可為高職院校人才培養(yǎng)模式 ...從現(xiàn)代視角審視 傳統(tǒng)文化,從校園文化轉(zhuǎn)換為企業(yè) 人文...

以目標(biāo)為中心的多維度能力測(cè)評(píng)課程范式改革

以目標(biāo)為中心的多維度能力測(cè)評(píng)課程范式改革_教育學(xué)_...課程建設(shè)項(xiàng)目,是全校管理科學(xué)與工 程學(xué)科共同課 、...理論進(jìn)行各種創(chuàng)新活動(dòng), 學(xué)以致用, 將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合...

寫(xiě)作課程范式研究

的范式”,國(guó)外也沒(méi)有現(xiàn)成理論,故采取“理論建構(gòu)”...作課程內(nèi)容框架 【學(xué)位授予單位】 :華東師范大學(xué) 【...課程重建”20-21 三、課程 內(nèi)容建設(shè)的核心在于知識(shí)...

高職院校高技能人才培養(yǎng)模式的研究

審視高職院校人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵要素、 運(yùn)行模式、評(píng)價(jià)體系...培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的總和,并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的有形范式...為此,要逐步壓縮理論課程,增加其實(shí)訓(xùn)課程;要逐步擴(kuò)大...

廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)高職院校課程建設(shè)范式 的研究,給本國(guó)高等職業(yè)教育課程建設(shè)提供共同的信念和具有普適性的抽象方法, 為高等職業(yè)教育理論和實(shí)踐做出貢獻(xiàn);通過(guò)課程建設(shè)的邏輯起點(diǎn)...

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