發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 05:39

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新研究

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【摘要】：目前，全國(guó)中職學(xué)校13093所，在校學(xué)生2205萬(wàn)，規(guī)模已接近高峰。中職學(xué)校教育的重點(diǎn)已由向規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移為提升教學(xué)質(zhì)量。但中職學(xué)�！半p師型”教師數(shù)量不足、“雙師型”教師隊(duì)伍不健全等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了中職教學(xué)質(zhì)量的提升。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外中職學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查，在問(wèn)卷調(diào)查、資料查閱、實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者多年來(lái)任中職學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)歷和體會(huì)，，分析其中主要原因有：政府對(duì)企業(yè)、學(xué)校管理機(jī)制僵化，政策機(jī)制缺失，導(dǎo)致學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、企業(yè)不配合、學(xué)校缺乏自主權(quán)而且管理呆板、教師參與積極性低。上述問(wèn)題解決辦法可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)管理機(jī)制，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)辦得成功的中職學(xué)校特別是民辦學(xué)校的靈活的管理機(jī)制，開創(chuàng)性地構(gòu)建政府政策保障機(jī)制；產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制；公辦中職學(xué)校用人創(chuàng)新機(jī)制；政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制等，旨在為中職學(xué)校造就一支實(shí)踐性強(qiáng)、理論豐富、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的能滿足學(xué)校專業(yè)發(fā)展需要的“雙師型”教師隊(duì)伍提供決策參考。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 “雙師型”教師 隊(duì)伍建設(shè) 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-22
• 第一節(jié) 選題的背景7-9
• 第二節(jié) “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究的目的意義9-11
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述11-15
• 第四節(jié) 研究方法15-16
• 第五節(jié) 課題研究的價(jià)值及創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 第六節(jié) 核心概念的界定18-22
• 第二章 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的存在問(wèn)題22-28
• 第一節(jié) “雙師型”教師概念不明確，認(rèn)證、評(píng)審制度缺失22-23
• 第二節(jié) 公辦中職學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制僵化23-27
• 第三節(jié) 兼職教師比例偏低27
• 第四節(jié) “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在片面性27-28
• 第三章 課題研究的理論基礎(chǔ)及國(guó)內(nèi)外中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)28-53
• 第一節(jié) 課題研究的理論基礎(chǔ)28-32
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新的典型經(jīng)驗(yàn)32-43
• 第三節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)43-48
• 第四節(jié) 中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新的啟示48-53
• 第四章 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新的途徑和方法53-78
• 第一節(jié) 政府要有政策保障機(jī)制，在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮保駕護(hù)航作用53-59
• 第二節(jié) 形成政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)企業(yè)積極主動(dòng)配合中職學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)59-61
• 第三節(jié) 利用校企合作創(chuàng)建產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)61-63
• 第四節(jié) 公辦中職學(xué)校要學(xué)習(xí)民辦中職學(xué)校采取靈活創(chuàng)新的用人 機(jī)制63-73
• 第五節(jié) 發(fā)揮教師主體作用，以主人翁姿態(tài)參與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)73-78
• 結(jié)束語(yǔ)78-79
• 注釋79-81
• 參考文獻(xiàn)81-86
• 附件86-93
• 后記93

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋筱梅;李朝昌;;關(guān)于中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2011年03期

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3 朱雪梅;;“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的難題及對(duì)策[J];職業(yè)教育研究;2006年07期

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5 姜大源;職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)論初探[J];教育研究;2004年05期

6 劉建湘;周明星;;探析雙師型教師專業(yè)發(fā)展的管理策略[J];教育與職業(yè);2005年21期

7 田偉;盧紅學(xué);;中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J];教育與職業(yè);2009年24期

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10 謝文靜;;職業(yè)院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)探討[J];現(xiàn)代教育論叢;2009年06期

本文編號(hào)：1071631